文档介绍：《最简单的有机物——甲烷》教学设计湛江开发区第一中学赖玉梅一、设计思想本节课的教材依据是苏教版高一年级必修 2模块中的《天然气的利用——甲烷》。本节课遵循新课改的理念,引导学生结合生活实例体会甲烷对人类生活的影响,采用“搜集相关材料—分析结构—实验操作—分析讨论—得出结论”的学****方法,在实验探究中学****甲烷的结构和化学性质。在学****过程中让学生“动手做、动眼看、动脑思、动口议”,手、眼、脑、口多种感官同时并用,使学生在“做化学”中“学化学”,深切体会知识的形成过程,真正理解和掌握知识,从而达到较好的教学效果。二、教材分析甲烷是学生进入高中有机化学部分学****的大门,同时本节内容也是在学生通过初中学****初步认识甲烷的燃烧反应和一些主要用途的基础上,进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质,很好地体现了初高中教材的自然衔接。这样编排符合学生的认知规律,从学生心理因素考虑,更易接受和认识,而且有利于激发学生的学****兴趣和积极性。必修模块的有机化学内容,教材起点低,强调知识与应用的融合。因此,在教学设计时要关注学生生活经验,将学****内容结合生活中的实际问题创设情境,要以激发和培养学生学****有机化学的兴趣为主,不盲目拓展加深。逐步引领学生在循序渐进的学****中建立有机物“结构—性质—用途”的认识关系,为后续的有机化学奠定良好的基础。三、学情分析学生在初中化学中已经了解了甲烷的物理性质、燃烧反应和一些主要的用途,因此在介绍这些知识时, 要关注与已有知识的联系, 从不同的角度引导学生积极地思考,帮助学生理解掌握。学生在必修 2专题 1的学****中已经掌握了化学键与物质结构理论的基本知识,可以在老师指导下,写出甲烷的电子式和结构式。但学生的空间想象思维还相对较差,并且对比较抽象的原子结构和化学键知识理解不够透彻,因此要让学生在三维空间中对有机物分子真正了解, 进而学****其化学性质,最终掌握有机化合物的学****方法。四、教学目标(一)、知识与技能: 1、了解甲烷在自然界中的存在和用途。 2、认识甲烷的正四面体结构。 3、了解甲烷的物理性质和化学性质。 4、理解取代反应的概念。(二)、过程与方法: 1、通过动手做模型,写电子式、结构式、化学方程式,探究实验,积极地融入课堂, 参与学****过程。 2、通过比较模型、观察甲烷发生取代反应的动画和实验,增强对抽象知识的理解。 3、在重点掌握甲烷化学性质的过程中,建立有机物“结构―性质―用途”的关系, 初步学会化学中对有机物进行科学探究的基本思路和方法。 4、通过观察记录实验现象和总结实验结论来提高科学实验的观察能力、思维能力。(三)、情感态度价值观: 1、通过学生自己动手做模型,动手做实验,让他们真正感受其中的快乐,从而其激发浓厚的学****兴趣以及探索新知的愿望。 2、培养学生严谨、有序地分析问题、解决问题的科学态度及科学方法。 3、培养其环保意识及关心能源、社会问题的意识。五、教学重点难点: 教学重点: 甲烷分子的空间立体结构、主要的化学性质教学难点: 甲烷分子的空间立体结构、甲烷的取代反应六、教学策略与手段“以问题为索引,学生为主体”的学****小组探究,并与实验探究、多媒体有机的结合,营造出师生互动和谐的课堂。 ,激发兴趣,层层推进。 ,吸引学生有意注意。 、分析、归纳、对比、演绎