文档介绍：Unit 1 Hello 教学目标: 知识与技能: 能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What ’s your name? My name ’s…并能够在实际情景中进行运用。过程与方法: 能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag . 并能用英语介绍文具。 1、情感与价值观: 能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分第一课时教学目标: 1、 Let ’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼, 自我介绍等情景, 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的、 2、 Let ’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。课前准备: 1 、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。 2 、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3 、为 Let ’s paly 中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤: 1 、热身( Warm-up ) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 e to Englis h 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如 TV, CD, VCD , DVD , OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2 、新课展示( Presentation ) 教师播放本课的歌曲“ Hello ”的录音, 自然引出师生之间的打招呼。(1)、通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I’m…/Hi, I’ m…(2)、教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。(3 )、让学生到讲台上来,戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说: Hello! I’m…(4 )、教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好,并有意在分手时说 Goodbye. (5 )、听录音来展示 Let ’s talk 部分的教学内容。 3 、趣味操练( Practice ) (1 )、请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说 Yes, I’ m…如果猜错,要说 No, I’m…猜对得一分。(2 )、表演 A 部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是 I’m 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/. (3 )、玩 Let ’s play 中的游戏“击鼓传花”。 4 、课堂评价( Assessment ) 做活动手册第一单元的第 1 部分练习。 5 、课外活动( Add-activities ) (1 )听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2 )遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼;分时要用 Goodbye./ Bye-bye. 道别。板书设计: 教学反思: 第二课时教学目标: 1. Let ’s learn 本部分主要学习 4 个有关文具的词汇: pencil, ruler, eras 和 crayon. 2. Let ’s chant 本部分通过 I have a \an …的歌谣,练习并运用以上单词。二、课前准备教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。三、教学步骤 1 、热身/ 复习( Warm-up/ Revision ) (1 )、播放英语歌“ Hello ”的录音,让学生跟着录音演唱。(2 )、请几个学生戴 Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰,两人一组打招呼问候: Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (3 )、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。(4 )、将学生分组进行自我介绍。 2 、新课展示( Presentation ) (1 )、给学生出示文具实物,教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如 pencil 一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在 I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别注意 crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。例如教 eraser 一词,教师