文档介绍：28《狮子和鹿》教学设计
教材简析:
本文是人教版三年级上册第七单元“科学的思想方法”的第四篇课文,是一篇略读课文,课文内容有趣,语言生动,适合朗读。是一个带有童画色彩的寓言故事。课文讲述了在丛林中,一只鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的腿。当狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险,而美丽的双角被树枝挂住,险些丧了它的命。这个故事告诉我们,任何一样事物都有长短,不要因为它的长处而看不到它的短处,也不要因为它的短处而看不到它的长处;另外还告诉我们,看事物不能光看它美丽的外表,更要讲实用,美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
设计理念
1、根据特点,抓住特点。本文是一篇寓言故事,由于寓言这种文体的特点,是通过一个简短的故事,告诉人们一个深刻的道理的。它既有对孩子们理性的思想教育,又是感性的语文课。因此,教学中,我紧紧抓住小鹿对角的欣赏,对腿的抱怨,以及最后为什么改变了自己的看法,不断地循环推进。此外,利用简单凝练的板书,帮助学生理解文章的内容,使学生对寓言的理解更趋理性化。
2、略中有精,粗中有细。略读课文教学中要整体把握“略”处理,重点感悟“精”处理,略与精相辅。因此,在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点,力求做到“教”略而“学”不略。故在教学过程中让学生明白道理的同时,进行诸如朗读、语气词、字词句等多种训练,来提高学生的语文能力,力求人文性与工具性的有机结合。
3 、朗读作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力。由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑,因此必须引导学生凭借想象将文字变成活动的生活画面,激活学生对语言文字的感悟,在此基础上再以读促思,既训练了表达能力,又使学生的理解的一一深化。
教学目标:
、流利有感情地朗读课文。
,体会故事讲述的道理。
。
教学重点:
理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。
教学难点:
读懂课文,体会故事所讲述的道理。
教学准备:
PPT课件
教学时间:
一课时
教学过程:
一、情景导入。
1、师谈话激趣。今天,我们将走进寓言的城堡,去品味一个很有意思的故事。先请第一为主人公出场(出示狮子图片)这是一只怎样的狮子?(找生回答)有请第二位主人公(出示鹿图片)这又是一只怎样的鹿呢?(找生回答)孩子们伸出小手和老师一起写它们的名字吧。
2、板书课题: 28 狮子和鹿那凶猛的狮子和温顺的鹿之间会发生怎样的故事呢?打开语文书读课文。
二、初读全文,了解课文大意。
1、自由朗读课文。读书之前,有两点老师要提醒大家哦:
①遇到生字词多读几遍,力求读正确。
②把句子读通读顺。
2、落实字、词、句
师:在词语王国里,有很多的词语宝贝,我们可以从三道门走到他们那里,你能挑战它们吗?
出示词语:
欣赏匀称精美别致珊瑚
抱怨噘皱没精打采
犹豫撒开凶猛一扯挣脱
师:你是第一个举起小手的,请你来念。
谁还想来读读这些词语。
开小火车读。
小火车开得可稳了,老师奖励你们一次机会,全班一起来读。
(2)、小朋友这些的字词中,还隐藏着一些多音字,你们发现了吗?
幻灯片出示:(称字的多音,撒字的多音)分别找同学个别读
(3)、我们把刚才学会的词语放在句子中读读,你能吗?