文档介绍：学困生辅导计划
学 科 数 学
班 级五年级三班
任课教师 张荣华
安站镇中心小学学困生辅导计划
在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思
指 维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而
导 学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是
思 学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么
想 也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
1、激发学习兴趣，培养良好的学习和生活习惯，使学困生学习成绩明显进步。
转
2、进行思想道德教育，正确树立世界观、价值观、
化
人生观和学习观，培养学困生热爱集体、热爱学习、热爱
目
劳动的良好品质，提高思想道德素质。
标
3、通过各种措施，改变学困生的不良习惯，营造良好的班级学习氛围，为全体学生提供良好的学习环境。
学困生名单：王玉坤
蔡吉伟
刘广嵩
李梦珠
翟欣雨
李正浩张丽华
赵东辉
刘立豪
王现强
李甲升
翟光亮
李杨杨赵金龙
孙俊浩
辛伟泽
学
管秀楠
段思忆
孙雯静
刘晓明
李鑫凯赵建东
张媛慧
孙瑞鹏
孙彤彤
刘延青
王启亮李凤霞
困
李甲豪
刘胜楠蔡保君
赵榕倩
辛怡菲
赵乐政
生
名
翟玉荣辛现虎
形成原因
单
1、学困生形成的家庭原因
及
父母是孩子的第一任老师，父母的不良言行举止直接
情
影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
况
2、学困生形成的学校原因
分
通过问卷调查教师思想教育不力以及片面追求成绩。
析
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要
求。3、学困生形成的自身原因
通过调查分析学困生学习成绩较差，是由于学习兴趣、习惯、方法、技能不当等原因造成的。
1、做好学困生的思想教育工作。
我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。让他们认识到自己不是被人遗忘的，不是孤立的，认识到学习的重要性。
2、在课堂中关注学困生。
在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容他们的反应。在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在堂上的一些练习多展示这些学生的作