文档介绍：让课堂微笑起来
刚参加工作时,我就听到同事的告诫:“在学生面前不能太随和,不然学生不怕你,树不起威信。”因此,刚开始上课时,我就装出一副很严肃的样子,高高在上,俯视学生,时刻用冷峻的表情面对学生。这样一来,学生确实“听话”了,我也感到一些“自豪感”:看,学生们被我管得服服帖帖的。但一段时间下来,我就意识到这样的师生关系,其实并不和谐,师生之间隔着一条无法逾越的鸿沟,在我面前,学生的眼神都总是躲闪的,夸张的说,像兔子见了狼,学生成天担惊受怕,怎么能茁壮成长?随后的一段时间里,我尝试每天上课时总是带着微笑,耐心的解答学生提出的每一个问题,时间长了,我发现学生们总爱有意无意的接近我,有什么话也敢和我讲了,我们的关系变得越来越和谐。
通过自己的经历,我认为应该把对学生的满腔热情尽情地表达出来,把对学生的爱统统写在脸上。学生感到学起来有劲了,成天愿意和老师待在一起,把老师看作崇拜的对象,润物细无声的教育才能得以实现。师生之间的相互尊重、相互热爱必须通过表情体现出来,教师的表情,真是一门艺术!
带着笑容上课堂,有利于建立良好的师生关系。长期以来师生不平等的地位导致了学生对教师有一种恐惧感,面对老师时,总是不由自主地带着一种紧张、害怕的情
绪,特别是所谓的“差生”,由于长期倍受老师与同学的双重歧视,仅有的一点自信已被深深地埋在了心底。如果这时教师再板着一张脸,学生更会紧紧地封闭自己,谈什么“师生平等”“自主学****作为教师,惟有以对学生的满腔热爱,一点一滴的发掘出学生的自信、***和个性,怎能雪上加霜,再往学生已经“历尽磨难”、“伤痕累累”的心灵上洒盐呢?学生是学****的主人,结果主人却要成天面对冷漠的表情,主人的地位从何体现?教师微笑着面对每一位同学,会给学生一种亲切感,感到老师喜欢自己,减轻甚至消除对老师的恐惧感。只有当学生不惧怕老师,乐于亲近老师时,才有可能主动参与学****活动,解决学****中的疑问;才有可能在学****活动与交流中各抒己见,大胆创新;才能更好地贯彻新课程标准,让学生学会自主学****br/>带着笑容上课堂,能够使学生产生成就感,培养学生的自信心。当教师板着脸面对学生时,学生对教师更多的感情不是尊敬,而是恐惧,以为老师不喜欢自己,从而对自己没有信心,产生一种自卑感,陷入“自卑——落后——更自卑——更落后……”的恶性循环。如果教师微笑着面对每一位学生,学生会感到很有信心,就会更加努力地学****而且由于思维的活跃,学生会感到学****很轻松,树立起学****的信心,学****活动会达到事半功倍的