南辕北辙教学设计.doc

文档介绍：《南辕北辙》教学设计
双河镇中心校：杨秋菊
一、教材分析
《南辕北辙》是长春版小学语文教材四年下册第七板块-—-—寓言故事的第一课。这那么寓言故事讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听劝告，只能离楚国越来越远了。文章短小精悍、言简意赅、以对话为主。从人物的对话的过程中和文章结尾的点睛之笔中,学生自然会明白其中的寓意：这那么寓言告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件;假设方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。这那么寓言常用来比喻行动和目的是相反的。（精品文档请下载）
二、学情分析
四年级学生聪明活泼，乐观好动,擅长学****乐于考虑。大部分学生的学********惯良好，可以认真完成学****任务，但缺乏的是，有些学生不愿表现自己，，多多调动学生学****积极性，使学生可以英勇的表现自己。（精品文档请下载）
三、教学目的
1、会写3个要求会写的字，认识2个要求会认的生字，我能正确、流利地朗读课文。
2、理清文章的脉络，概括课文的主要内容.
3、理解寓言的寓意，明白要听取别人的劝告，要保持行动和目的一致的道理。
四、教学重难点
把握寓言的寓意，理解寓言的典故,恰当的运用“南辕北辙"
五、教学准备：PPT课件
六、教学过程
（一）导入
师：请同学们根据自己的了讲解一说“寓言”是什么意思吗？你还能说一说自己知道的寓言故事吗?你觉得寓言有什么样的作用？既然寓言有这些作用,今天我们来继续学****新的寓言《南辕北辙》看看它能给我们带来什么启示，大家齐读课题，谁能说一下“辕”和“辙”的意思？那你能不能说一说“南辕北辙"的意思呢？看来同学们预****的非常好，值得表扬。如今和老师一起来看一下这节课的学****目的，(指名读）希望这节课我们能到达这些目的，有没有信心？（精品文档请下载）
（二)讲授新知
1分角色朗读课文
如今请同学们翻开语文书翻到《南辕北辙》,抬头看大屏幕，（出示自学指导一，指名读)小组分角色朗读课文，三分钟后进展验收评价。（精品文档请下载）
2学****生字
课文大家读的特别棒,如今我们来学****本课中的生字，（出示自学指导二,指名读)
小组间学****生字，一分钟后检验。开火车的形式读字组词。指名进展区别字组词。（精品文档请下载）
3再读课文，感知大意
同学们不只课文读得好，生字学的也很棒，如今和老师一起走进课文,（出示指导三）用你喜欢的方式读课文，然后想一想课文讲了什么内容？(指名答复）（精品文档请下载）
4默读课文，详细分析
大家可以认真读书，仔细考虑问题，非常棒。那这件事发生的过程到底是怎么样的呢？请同学们带着以下三问题默读课文，（出示自学指导四，指名读）并用笔在书中画出有哪些有利的条件.（精品文档请下载）
（1）那个人要到哪里去？你能不能读出来？
（2)它有哪些有利的条件？那你能不能读一下这些有利的条件？
（3）