文档介绍：关闭手机,敞开心扉手机,现在已经成为我们日常生活中必不可少的联络工具。下课后先要翻看一下有没有未接来电, 节假日里更要发发短信打打电话和亲朋好友联络一下感情, 如果手机忘带了, 种种焦虑、不安与不便就会紧步相随。而我们身边的中学生呢?拥有一部手机早已不是什么时髦的东西,虽不是说所有但大部分学生都有, 而且很多学生就随身带在书包里, 口袋里。课堂上低着头、课后在厕所里、放学的途中发着短信、打着手机的学生比比皆是。现在中学生带手机也有便于与家长联系的, 但中学生联系更多的是自己的同学朋友, 而且相当多是异性同学朋友, 给学****带来了相当大的干扰。学生李某, 一名看上去挺文静的女生, 平日在班上并不起眼, 也不是让老师“头疼”的学生, 但最近总发现她情绪低落。找她谈话时, 意外发现该生的口袋里有一部手机, 问她是否知道学校严禁学生带手机入校的规定,她却振振有词地说:“我(下转第 207 页) (上接第 206 页) 的身体不是很好, 我爸妈让我与他们保持联系。我从来都没有在学校里用过, 有些人还经常在学校用呢。”问她哪些人带着, 她只说反正很多。说者无意,听者有之。下课铃声响后,我立马到教室里“侦察”,由于是秋天, 同学穿得不多, 手机装在衣兜里, 从外面都看得见, 在教室里转了一圈, 竟收了 7 部手机。看样子, 情况真如学生说得那样, 情况很严重,我得找个机会,好好整顿一下这股风气,以正班风学风。过了两天, 数学老师又反映该生在上课时用手机, 不知道是在玩游戏还是在发短信, 她以手机是别人的马上还等理由搪塞过去, 数学老师也没有追究她的责任。于是我决定再次亲自抓现形。不久,在上生物课时,我在教室外面观看学生的情况, 又发现该生半天没有抬头, 我轻轻地走进去, 看到她正在乘发短信。把她叫到办公室里问:“你是五中学生吗,知道学校的规定吗?难道我没有提醒你吗? ”她又拿身体不好作借口。家长来后, 看过学校有关规定, 只是不轻不重地批评了他的女儿不该把手机随身带着, 还带到学校, 更不该上课时用手机, 让老师操心。避开学生, 家长表示平时工作都很忙, 和孩子联系不方便, 加上其他孩子都有, 所以就给她也买了一个,谁知道学校还有这种规定! 问他知不知道孩子近期情绪的变化, 他只说有点, 不知道平时都用手机在做什么,和什么人联系。并表示一定加强对孩子的教育。谁知道,他一出办公室,又把手机交给了自己的孩子。看到此情景,我一时无语。与家长的沟通没有多大的进展和作用, 只好回到学生中去。毕竟他们是最了解情况的。先从几个自以为比较了解、品质好的学生入手。没有事先讲带手机的不对,只是想听听他们对带手机的看法。在我的引导下,这几个学生开了口, 几乎一致认为有了手机确实方便, 其实大多数时不是为了和家长联系, 而是和要好的同学联络感情, 发发短信, 当然也可以随时了解他人的学****情况,交流信息。“会不会最后就局限到了少数几个甚至一个人了呢?由于过多的投入和专注于交流,学****谈的越来越少,鼓励越来越少,宣泄却越来越多,彼此的安慰越来越多,心思却全乱了。”我不失时机地插话到。一阵沉默后几个学生不禁点了点头,承认确定是这种情况。“那你们了解李某吗?最近我发现她情绪起伏, 心事重重, 上课不专心。”“她和三中的一个男生联系很多,很谈得来吧,平时主要是发短信。”一个学生说到。“上课也发得多吗?