文档介绍：. .
优选
有效提高阅读能力的方法
阅读不能改变人生的长度，但可以增加人生的厚度；阅读不能改变人生的起点，但可以拓展人生的终点。〞美国哲学家培根曾说过："读书足以怡情，足以***，足以长才〞。对于一个审美观、道德观、人生观正处于形成时期的学生，读书尤为重要。怎样有效的提高学生的阅读能力呢.
一、乐读
兴趣是最好的教师，教师引导学生明白阅读的目的性和重要性，端正学生的阅读态度，充分调动学生阅读的兴趣和积极性。"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞学生只有感兴趣了，才能使学生具有强烈的阅读愿望，使阅读成为他们的自觉行为。
随着科学技术的开展和普及，、收音机、手机、电影、电视等音像图片传播方式让我们在生活、工作、学****等方面有了更多的选择余地。教师必须让学生明白，阅读仍是不可替代。语言文字有极强的感染力，它可以为你提供无限的想象空间，它不受时间、场所等的限制，让你的心灵可以自由自在徜徉在你想象的世界里。"腹有诗书气自华〞，"知书达礼〞。我特别希望带着学生走进唐诗宋词的美丽天地，不是为了附庸风雅，而是为了做一个腹有诗书的有根的中国人。
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优选
在阅读过程中，要让学生成为阅读的主体，教师适当的加以引导，让每个学生都动手、动口、动目、动脑，鼓励学生质疑，用问题〔包括问题的出现，提出，钻研和解决〕来统帅阅读教学，把教师教的过程变为学生读的过程，质疑的过程。在学****quot;背影"一课时，学生通过课前预****读，课时围绕教学目标读，课后欣赏读中发现问题，读中解决问题，全班共提出并解决问题56个，有的涉及思想容，有的涉及写作方法，有点只涉及对某一字词句或标点用法的理解。围绕问题展开一系列活动――提问、钻研、讨论、争鸣、释疑等，激发了学生的学****欲望、钻研兴趣，培养了学生的口语能力，思维能力和创造精神。
师生换位，师生共读。学生一般都有强烈的表现欲，适时的给与他们一些表现的时机，让学生当"小教师〞，师生共读一首诗，一篇美文，一本好书。教师要用"学生的眼光〞去观察，用"学生的耳朵〞去倾听，用"学生的大脑〞去思考，用"学生的兴趣〞去探寻。总之，像孩子一样去阅读，你的童心童趣在孩子面前展示得淋漓尽致，孩子们会更贴近你，喜欢你，而每一个"小教师〞风格各异，对学生也特别具有吸引力。"小教师〞们也会更加投入，查资料，设计问题，弄清重点，突破难点，相信孩子的能力，挖掘孩子的潜力，教给孩子权利，一切奇迹都有可能。"小教师〞比教师毫不逊色，青出于蓝而胜于蓝。
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优选
强化鼓励，优化环境，是激发学生阅读兴趣的另一法宝。在阅读活动中，教师创设积极、宽松的课堂气氛，真诚地鼓励、表扬学生，鼓励人人畅所欲言，让学生品味到阅读的甘甜。当然，教师对那些学生"想领悟而领悟不到，虽经研究而研究不出来的局部〞要加以补充、归纳。总之，在阅读课堂中，教师平等的态度、亲切的微笑、积极的鼓励和真诚的点拨，加上流畅的语言，定能唤起学生强烈的阅读兴趣和富有创造性的思维活动。
二、会读
中国文化源远流长，汗牛塞屋，学富五车，学生要读的作品太多了，教师要教会学生制定适合自己的阅读方案，掌握有效的阅读方法，培养良好的阅读****惯。