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综合实践活动课程案例.doc

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文档介绍

文档介绍:综合理论活动课程案例
习惯和安康
松山区第四小学:陶冉
一、主题产生的背景
针对学校提出的养成十个好习惯,组织学生学习、讨论:什么是习惯?简单地说就是在一定情景中,不需要人有意识地去思索考虑,就自动化地产生的行动,叫习惯。习惯指的行为表现,表现于行为,是看得见摸得着的,是自动化的行为表现。是行为主体的主动行为,是孩子在单独一人的时候也会那么去做的行为。是自动化的行为,是具有稳定性的行为方式。好习惯和安康有很大的关系,所以说好习惯很重要。(精品文档请下载)
二、 活动的总体目的
1、通过自查、调查、反思的方法,理解习惯中存在的优点和问题,理解习惯和安康的关系.
2、学生之间分工合作,增强他们团结协作的精神,促使养成好的习惯。
3、培养学生从身边发现问题,考虑问题和解决问题的才能。
三、活动流程
主题确定→主题分解→方案筹划→理论活动→总结反思
习惯和安康
-——-——主题确定课
学生的特点,在这个主题中我们设计了三个递进的课题是:《养成十个好习惯》、《习惯和身心安康》、《习惯养成的好处》。《养成十个好习惯》主要是通过自查、反思、观察、讨论等,认识习惯的重要性,逐步养成好的习惯。《习惯和身心安康》主要在培养学生发现问题、解决问题的才能,积极主动的养成好的习惯。《习惯养成的好处》学生通过调查反思,找到养成好习惯的好处,有利于形成稳定的行为。
(精品文档请下载)
四、活动施行
课题一:《养成十个好习惯》
活动目的:
1、通过自查、反思、合作等方法理解自己在习惯养成中的优点和存在的问题。
2、帮助和引导学生学会自我发现,培养观察和解决问题的才能。
3、通过活动,使学生自觉养成良好习惯.
活动过程:
第一阶段:准备阶段
(一)确立研究专题
课堂确立研究课题,老师创设问题情境,结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成,引出班级要开展综合理论活动的研究课题《养成十个好习惯》,引导学生讨论,同学们各抒己见,畅所欲言,提出了一些问题,现归纳如下:(精品文档请下载)
1、十个好习惯都是什么?
2、哪些我们做的好?
3、哪些我们还要努力做好?
4、怎样自觉养成好习惯?
5、这种自觉的行为能持续多长时间?
(二)制定活动施行方案
1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组,制定小组活动方案,明确自己小组的活动目的。
2、每小组展开调查、访问、讨论,搜集资料,做好记录。
3、整理资料,小组交流研讨,写出研究报告.
4、展开活动主体——调查、反思、展示。
5、活动总结。
(三)活动小组成立:针对研究的问题,学生分成以下几组。
第一小组:一声问候:主动问候老师和同学
第二小组:二个轻声:上下楼梯轻,说轻。
第三小组:三个整齐:服装整齐,课桌整齐,书包整齐。
第四小组:四项自觉:自觉守纪,自觉学习。
第五小组:四项自觉:自觉劳动,自觉捡杂物。
(四)制定小组活动方案:
小组成立以后,各个小组按照研究的内容、目的、步骤方法制定出可行性方案,活动的时间及详细的步骤、活动的方式。(精品文档请下载)
第二阶段:施行阶段
制定方案后,各小组同学在小组长的带着下,利用课余时间,按方案开场施行:
1、各小组对自己组调查的两个习惯先进展自查,找出优点及缺乏,再在全班进展调查.
2、通过观察、分析同学的表现,进展归纳、总结.
3、把同学文明的表现和不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来.
4、各小组成员共同商讨调查中遇到的问题。
5、进展采访,对一段时间后学生的习惯养成作小结。
6、老师催促和鼓励学生的理论和探究活动,帮助他们抑制困难,保证活动的持续进展。
7、开阔学生思维,将体验和探究的过程内化成自己自觉的一种行为,有助于养成好习惯.
8、通过和科任老师及家长的联络,理解学生在施行过程中是否养成了好习惯。
第三阶段:交流展示
经过观察、调查、反思、改进等几个环节,同学们搜集了大量的素材,在同学、老师、家长的帮助下,他们精心整理,初步形成了自己的研究成果,并在全班进展交流.(精品文档请下载)
(一)第一小组:一声问候。
1、展示文明用语:您好!谢谢!对不起!没关系!
2、展示两个同一事件的两个不同场景:主动问候和不礼貌,给同学提示。
3、统计全班同学活动前和活动后文明用语的使用情况,形成鲜明比照。
(二)第二小组:两个轻声。
1、用小品的方式展示轻声的好处。
2、以诗歌朗读的形式朗读“嘘--我是四小小天使"
(三)第三小组:三个整齐
1、用语言表达以前座位里是否整齐,再展示如今同学的座位。
2、学生走模特步,展示自己整齐的服装带给人的享受。
3、抽查同学的书包,看是否整齐.
(四)第四小组:四项自觉:守纪、学习
1、展示自觉学习的知识和