文档介绍：. .
. v 愿也不敢让学生自己去做
. .
. v .
，苦了自己也不利于学生个性的和谐开展。因此，唤起学生的主体意识，实施学生自主管理，是突出学生主体性的有效措施。
.
〔1〕教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。
〔2〕如属于课堂上的教学容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。
〔3〕如果确实解答不出来 ，一定要真诚的告诉学生，教师一时答复不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂乱答复，或有意差开问题，不予答复。
.
〔1〕面对"追星族〞，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论"追星的利与弊〞、"我崇拜明星的原因〞等热点问题，教师要给"明星〞做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
〔2〕要用一些"明星〞的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经历来鼓励学生学****指导学生树立正确的偶像观和人生观。
〔3〕开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级贴他们书法或画像，把学生从狭隘的"追星〞引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远想，培养宽广胸怀。
11学生上学时带手机怎么办.
〔1〕应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学****学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身平安埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
〔2〕在做好学生家长工作的根底上，与家长一同做好学生的思想工作。
〔3〕学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所制止使用手机。
〔4〕对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
.
〔1〕寻找时机多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。
〔2〕给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。
〔3〕鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。
〔4〕帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
.
〔1〕教师应在第一时间向学校报告情况。
〔2〕学校和教师迅速与学生家长取得联系。
〔3〕发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。
〔4〕学校应派教师协助家长寻找学生。
〔5〕如在短时间不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。
〔6〕学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进展反思，防止以后出现类似情况。
，还偷偷跑出学校怎么办.
〔1〕经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学****的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。
〔2〕培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
. .
. v .
〔3〕及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学****娱乐时间，养成良好的生活