文档介绍：古诗《春晓》
学****目的
1．会认“古、诗”等13个字，会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。
3．初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。
课前准古诗《春晓》
学****目的
1．会认“古、诗”等13个字，会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。
3．初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。
课前准备：
1．每个学生自做一份本课生字小卡片。
2．学生预****读读课文,同学间互相帮助，看能读懂多少。
(学****春晓》）
一、导入新课，学****古、诗、首”三个字。
1。指名背诵儿歌.
（随意）.
,真了不起。那么，老师写两个字看看大家认识吗？（板书:古诗）
、互学、扩词游戏。
,他会背诵8首，哪位小朋友认识这个几首的首字呢？
（可以板书出来让学生认读,也可以根据班级情况让学生板书“首"字）
二、学****古诗《春晓》
（一）初读古诗，正确流利。
（课件或小黑板）。
。如有,就请会背诵的小朋友领着大家读.
3。指导学生读准字音。
眠:读mián 不读mín 。闻：前鼻音wén.
4。自由练读。力求会背.
(二)再读古诗，理解大意.
，看看你哪儿读懂了，还有哪儿不懂。
2。质疑.
学生可能提出的问题及解决方法：
（1）晓:可以先告诉学生“春晓”是春天的一个早晨，再让学生联络晓的日字旁理解。
(2)眠：可让学生互相解答，或者直接告诉学生是睡觉的意思.
(3）闻:先让学生看门字里面是什么字（耳)，再问耳朵是用来干什么的（听）。顺便进展扩词练****新闻、知名、耳闻、见闻）
（精品文档请下载）
(4）啼鸟：可以倒过来让学生理解（鸟啼).
,初步感受古典诗歌的韵律美：“处处闻啼鸟”和“处处闻鸟啼"两个句子，在这首中用哪个好？为什么？（精品文档请下载）
。先让学生自己说,老师再予以点拨指导。
（三)反复吟诵，感悟意境.
。
（1)齐读古诗。
（2）引导学生发现“晓、鸟、少”三个字的韵母都是ao,适当浸透一点押韵的知识.
（3）自由练****朗读，边读边体会“晓、鸟、少”三个字在诗歌中很顺口(押韵）。