文档介绍：1/ 4
《葫芦娃》
教学设计思路：
童话世界是一个充满真善美的情感世界，是一个富有幻想和理想的心灵世
界，是一个充满神奇色彩的生活世界。童话给孩子们描绘出一幅美好的人生画
卷，启迪着智慧，陶冶情操。本课以大家都很熟悉的《葫芦1/ 4
《葫芦娃》
教学设计思路：
童话世界是一个充满真善美的情感世界，是一个富有幻想和理想的心灵世
界，是一个充满神奇色彩的生活世界。童话给孩子们描绘出一幅美好的人生画
卷，启迪着智慧，陶冶情操。本课以大家都很熟悉的《葫芦兄弟》故事为主
线，开展了学****主题歌、戏剧表演等活动。帮助学生感受葫芦娃团结勇敢、不
惧邪恶的顽强精神，培养学生的合作能力和表现能力。
教学目标：
1、通过赏析歌曲《葫芦娃》，能感受和体验葫芦娃团结勇敢、不怕挫折、
不惧邪恶的顽强精神和活泼可爱的形象。
2、学****切分节奏，基本掌握歌曲的节奏变化，并能用强弱不同的声音表现
歌曲的情感，提高学生的音乐感受力。
3、能根据歌曲《葫芦娃》进行简单的创编活动和合作表演。
教学重难点：
1、切分节奏的学****br/>2、根据歌曲创编活动。
教学过程:
一、跳一跳
音乐律动：（播放影片《小丸子》），师生同舞。
一边鼓动一边带领学生跳舞。
跟着老师和xx上的xx一起来跳舞。
通过律动调动起课堂气氛加深师生之间的交流。
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二、看一看、听一听、赏一赏
1、葫芦娃的图片导入。
2、欣赏《葫芦娃》主题曲的MTV。讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的
歌曲，发现葫芦娃的勇敢、团结精神和活泼可爱的样子等等。
给学生创设一个轻松自由的活动空间，设计问题：你认为歌曲重表现的葫
芦娃是一个怎么样的孩子？
3、听赏歌曲，感受歌曲，评说议论，感悟形象。
4、根据自己的感受自由回答问题。
5、图片和歌曲导入，吸引学生。
6、通过了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等，渗透思想教育。
三、找一找学一学、唱一唱
1、找一找哪句歌词体现出这些特点。
2、学****切分节奏。
3、分句欣赏，并有感情和有表情的唱一唱。
4、组织学生进行交流、感受。对学生的回答进行归纳、总结。
5、播放广告，引导学生欣赏：形象感知节奏变化和声音强弱。
6、深入歌曲歌词和节奏中，感悟和欣赏歌曲的表现方法。
7、学****练****运用切分节奏的表现方法。
8、把学到的切分节奏的知识运用导歌曲中，有感情和有表情的唱一唱。
9、通过整体欣赏和分句欣赏以及切分节奏的学****培养学生的音乐感受力。
10、从学生生活入手，使学生在熟悉的内容中开展学****活动。
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四、改一改、演一演、评一评
、尝试改歌词，试着唱一唱。
2、再次欣赏歌曲，请学生用自己喜欢的方式表现歌曲。
3、评价学生改好的歌词以及学生的演出。
4、帮助学生分析、寻找葫芦娃形象的特点。对学生的创作鼓励和点评。
5、学生自己互盖歌词，互赏互议和评，并用自己喜欢的方式来表现歌曲。
6、通过从尝试改变，提高音乐及美感能力，培养艺术创造精神和艺术综合
表现能力。通过互赏互议和评，提高审美娱乐能力，获得成功创造的快乐。
7、我在课前准备了葫芦娃、蝎子精、蜈蚣精的头饰，学生非常的喜欢，纷
纷的借用来表演，观看的学生议论纷纷，也提出了很多宝贵的意见。
师：下面我们