文档介绍：.
《妈妈睡了》教案设计
教材分析：
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见 所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈 妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的 妈妈，看得那么: .
《妈妈睡了》教案设计
教材分析：
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见 所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈 妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的 妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈 妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩 子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。 学情分析：
1、 着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感 同身受，体味亲情的美好。
2、 以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至 的亲情，学会感恩，懂得回报。
教学目标：
1、 学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
3、 感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：
1、 有感情的朗读课文。
2、 感受母爱，同时懂得关爱父母。
一、歌曲导入，调动情感。
1、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将
学生带入课文的情境之中
设计意图：良好的开始等于成功的一半。对于低年级的学生来说, 刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入， 会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。
2、听了歌曲你想到了谁呀？你们的妈妈在平时都做些什么呢？
（联系实际生活说说妈妈的爱。）
设计意图：由于每个人都有爱自己的妈妈，妈妈在孩子心目中是 神圣的，伟大的，学生乐于亲近自己的妈妈，因此当歌曲唱完之后提
问“听了歌曲你想到了谁呀？”非常明显是唱到了妈妈，
于是又创设
了“你们的妈妈在平时都做些什么呢？”这样的情境。
这样能使学生
的心灵与文本产生撞击寻找到孩子心跳与文本的结合点，
产生移情效
应。而且学生的参与率也会很高。同时也调动了孩子们对妈妈的情感 体验。
3、在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友 也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？
同时出示课件（课文插图），请同学伸出手指和老师一起书写课 题《妈妈睡了》老师说过“目”字旁和什么有关？对，眼睛。眼睛垂 下来就是睡。
二、细读课文，深入理解课文内容。
1、同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学****课文。同学 们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？今天， 我们学****的课文中的 主人公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个秘密。让我们一起看看这个
秘密是什么吧。
2、 同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。 读完思考一下睡梦中的妈妈什么样子呢？
3、 读中感悟，体会深情。
（1）、出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看 出来的？小组同学讨论。
（a） 真美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛” “红润”可以 看出。
师：（板书：美丽，