文档介绍：. .
. v 立足文本，联系生活。〞通过阅读，使学生的知识面向深度，广度开展，如我们学到"鲁提辖拳打镇关西"，我向学生大力推荐"水浒传"，学生通过阅读，积累了不少文学常识，同时，在学生心目中也埋下了"义〞的种子。
任何****惯的形成，都必须经过持久的训练。所以，教师必须引导学生在阅读中反复实践，使学生逐步做到****惯成自然，并探索到适合自己的阅读方法。此外，教师还须经常表扬有良好阅读****惯的学生，让他们介绍自己的做法，使同学们学有典范，赶有对象，从而促进同学们形成良好的阅读****惯。
三、读懂
，提高学生迁移思维能力，如学过"我的叔叔于勒"以后，要求学生运用本课的阅读方法和已有的知识信息根底去读"项链"、"羊脂球"等相关文章，或触发对某一问题的深入思考，获的新认识，新知识。
，写好随感。许多学生课外阅读并不少，但读完如过眼云烟，收效甚微，这与他们阅读时动口、动眼不动手、不做摘录有关系。因此，要求学生阅读时要做好读书笔记，包括圈画、摘抄、评注、仿写、加标题、写段意等。学生借助这些技术来控制自己阅读的注意力，弄清文章写了什么容，而且懂得分析文章是怎样写的和为什么这样写。同时把精彩优美的语句和文章的片断摘录下来，广撷博采读物的长处，并消化吸收，学以致用，在需要时参照、借鉴。这样，使学生养成不动笔不阅读的****惯，积少成多，自然会丰富学生的涵，打下坚实的文化积淀。持之以恒地这样做，学生的语文素养定会大大提高。
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：动手、动脑，要让每个学生均体验到阅读所带来的成功。新学年开学初，我向学生发出"编辑一本自己的作品集〞的建议，作品集上学生可以将阅读到的有益容摘录其中，可以把自己满意的作文打印出来，并做好编辑工作。这样日积月累，坚持不懈，很多同学都编出了一本"属于自己〞的作品集。在这本"作品集〞上，学生充分发挥了自己的创造能力：选文章、抄笔记、作点评、写心得、定格式、配插图、勾花边、编目录、拟序言、题集名。"芽儿"拾级"花季心语"……一本一本作品集成了同学们手中千金难换的珍宝。边读边动笔，读的量多了，写的量也大大增加，读写都得到较充分的训练，效益自是不言而喻。
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叶老曾说："教，是为了不教。〞教师的主导作用不是给学生"鱼〞，而是教会他们怎样"渔〞。让孩子们在整个学生阶段尽可能多读书，拓宽阅读的视野，养成爱读书的****惯，掌握会读书的本领，为终身读书学****奠定坚实的根底。
严