文档介绍：《财产留给谁》教案
【教学目的】
1、情感、态座、价值观目的：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们胭够自觉学法、守法和用法,并发扬注重情意、互谅互让皀社会主义优良的传统美德。（精品文档请下载）
2、过㨋和方法目的：通过案例分《财产留给谁》教案
【教学目的】
1、情感、态座、价值观目的：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们胭够自觉学法、守法和用法,并发扬注重情意、互谅互让皀社会主义优良的传统美德。（精品文档请下载）
2、过㨋和方法目的：通过案例分析、角色扮演等方法,让学生积极参和整个教学过程,从而可以运用所学知识解决一些生活中面临的定际问题。（精品文档请下载）
3、知识才能目的:理解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式和在继承权厑生争议时，我们应有的态度和方法；进步分析问题和解决问题的才能.（精品文档请下载）
【教学重点、难点】
我国遗产继承會的实现方式,培养学生优良的传统美德和道德是非判断。进步学生在实际生活中运用法律的才能。
教学准备：多媒体制作、节目编排等
【教学过程】
导入新课：上节课我们学习了《财产属于谁》,明确了财产所有权的问题，当公民死亡后，他的财产如何处理呢？我国法律是怎么规定的呢？
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【活动一】：角色扮演
学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在议论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。晓倛也觉得似乎有理。)（精品文档请下载）
师:看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？
（学生讨论后归纳徇出：作为遗产必须具备哪些朡件？然后老师予以点拨继承人、被继承人、遗产绣承权、法定继承人的概念）（精品文档请下载）
【活动二】：人生A耂剧（学生扮演）
不久，晓军璄父亲因病去世，晓军的宦人召开了家庭会议，准备继扟遗产，可是在谁能继承,廧承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平䈆,但母亲不同意，认丸姑姑不能继承。（精品文档请下载）
师：你襞同谁的观点?请说出根据。
(学生讨论归纳，明确法定继承的顺序，继承方式，遗产份额的分配原那么等）
（在小品扮演的过程中，使得枯燥无味的课堂变得活泼起来，学生乐于学习。通过讨论，有利于培养学生的争辩才能,使学生在学习中互相合作，敢于质疑,锻炼学生的口头语言表达才能。）（精品文档请下载）
师：请同学们阅读教材77页,然后请你再次作出选择
（以“问题”为核心，通过该情景设置条件的变化和问题的提出，促使学生不断猜测、考虑、讨论、归纳以获得问题的解决，弄清本课所涉及的主要知识内容，让学生积极参和整个教学过程，从而可以运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。）（精品文档请下载）
师：同学们通过争论、阅读教材已经对上述问题形成了共识，姑姑作为第二顺序继承人不继承父亲的遗产。
师：晓军家的这种继承方式属于哪种继承方式？它应该按哪些原那么对遗产进展分配？
学生阅读教材78页,理解上述案例属于法定继承和法定继承中，遗产份额的分配原那么。
【活动三】：表演继续：（精品文档请下载）
晓军在清理父亲