文档介绍：《泡泡飞呀飞》教学反思
廖 悦
一  、游戏活动，创设自主气氛
兴趣是学习美术的根底和动力。尤其对于低年级的小朋友,《泡泡飞呀飞》教学反思
廖 悦
一  、游戏活动，创设自主气氛
兴趣是学习美术的根底和动力。尤其对于低年级的小朋友,更要强调学习的感受、体验和游戏性,要把看、画、做、玩融为一体。他们正处于好玩、好动、好奇的阶段,他们的课堂不应该是沉闷的、枯燥的。在教学中，我给学生创设一个愉快活动的空间，改变以往在教室狭小空间内一部分人的活动，让他们全部走出教室,给他们一个大的活动空间，让他们游戏，放开他们的手脚，让他们去喊、去叫、去跑、去跳，让他们在玩儿中学。我深深感到：当学生全身心投入到自己参和的游戏中时,他们在玩的同时也在探究着、创新着。
二、自主选择，开放创作空间
：“尝试不同工具,用纸和身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”因此,我允许学生自主选择表现方式，、不同的材料进展创作，给每一位学生充分的权利，给他们最大的自由空间，防止在创作中受到限制，让不同层次的学生都能体验到创造的成功和快乐。
三、走下讲台,重塑师生关系
教学双方完全是一种平等的关系,建立这种良好的教和学的关系的关键