有效提高阅读能力的方法.doc

文档介绍：. .
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　　师生换位，师生共读。学生一般都有强烈的表现欲，适时的给与他们一些表现的时机，让学生当“小教师〞，师生共读一首诗，一篇美文，一本好书。教师要用“学生的眼光〞去观察，用“学生的耳朵〞去倾听，用“学生的大脑〞去思考，用“学生的兴趣〞去探寻。总之，像孩子一样去阅读，你的童心童趣在孩子面前展示得淋漓尽致，孩子们会更贴近你，喜欢你，而每一个“小教师〞风格各异，对学生也特别具有吸引力。“小教师〞们也会更加投入，查资料，设计问题，弄清重点，突破难点，相信孩子的能力，挖掘孩子的潜力，教给孩子权利，一切奇迹都有可能。
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“小教师〞比教师毫不逊色，青出于蓝而胜于蓝。
　　强化鼓励，优化环境，是激发学生阅读兴趣的另一法宝。在阅读活动中，教师创设积极、宽松的课堂气氛，真诚地鼓励、表扬学生，鼓励人人畅所欲言，让学生品味到阅读的甘甜。当然，教师对那些学生“想领悟而领悟不到，虽经研究而研究不出来的局部〞要加以补充、归纳。总之，在阅读课堂中，教师平等的态度、亲切的微笑、积极的鼓励和真诚的点拨，加上流畅的语言，定能唤起学生强烈的阅读兴趣和富有创造性的思维活动。
　　二、会读
　　中国文化源远流长，汗牛塞屋，学富五车，学生要读的作品太多了，教师要教会学生制定适合自己的阅读方案，掌握有效的阅读方法，培养良好的阅读****惯。
　　
　　要求学生根据自己就读年级的特点和自己的实际情况，来制定方案。阅读方案容包括准备阅读的书目，可利用的时间，有方案就要有落实，教师根据学生制定的方案要亲自或委派小组长催促落实，如：收查读书笔记，召开读书交流会等。
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　　一是掌握阅读的技巧：根据不同的文章选择不同的阅读方式。二是学会积累式阅读，要求学生坚持“立足课，辐射课外；立足文本，联系生活。〞通过阅读，使学生的知识面向深度，广度开展，如我们学到?鲁提辖拳打镇关西?，我向学生大力推荐?水浒传?，学生通过阅读，积累了不少文学常识，同时，在学生心目中也埋下了“义〞的种子。
　　任何****惯的形成，都必须经过持久的训练。所以，教师必须引导学生在阅读中反复实践，使学生逐步做到****惯成自然，并探索到适合自己的阅读方法。此外，教师还须经常表扬有良好阅读****惯的学生，让他们介绍自己的做法，使同学们学有典范，赶有对象，从而促进同学们形成良好的阅读****惯。
　　三、读懂
　　，提高学生迁移思维能力，如学过?我的叔叔于