文档介绍：小学生课外阅读指导教学设计
《寓言故事交流会》
王范中心校王范小学 卫红
寓言故事交流会
                     
小学生课外阅读指导教学设计
《寓言故事交流会》
王范中心校王范小学 卫红
寓言故事交流会
                                      ──课外阅读指导课设计
一、指导目的
1．通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书；
2．调动学生阅读寓言的兴趣,并进一步形成寓言的阅读****惯；
3．通过指导,进步学生的寓言阅读才能。
二、指导重点 调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读****惯。
三、指导难点 通过指导，进步学生的寓言阅读才能。
四、课前准备
1．寓言故事课件。
2．学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。
3．课外阅读小册子;
五、指导课时  一课时
六、指导过程
(一）导入激趣，激起学****欲望
  同学们,今天我们再次上课外阅读课,主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会.(师板书课题:寓言故事交流会）
（二）复****寓言两那么》寓意，介绍出处
1．提问:什么是寓言呢?
2．介绍出处：我们刚学完的《寓言两那么》，它们都是我国古典名著中的名篇。《纪昌学射》出自《列子·汤问》；《扁鹊治病》出自《韩非子》。
3．过渡：其实,我们的世界还拥有很多的寓言故事,相信你一定看过不少。
（三）班内互相推荐寓言故事交流活动
课前,同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收录到《课外阅读小册子》中，今天我们就拿出来和大家分享交流吧。
1．提出小组交流要求。（CAI示要求）
小组交流要求：
A．小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来,并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；
B．演一演，评一评：同组同学可以帮帮助,演一演故事,提一提意见，为全班汇报表演做好准备。
2．小组交流。老师巡视，给予指导,让孩子更完好地发言。
（指导方向：推荐的时候还要详细说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。)
3．提出班内交流要求,激发求知欲望。
老师刚刚在你们中间巡视了一周,听了部分同学的推介发言。发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得非常生动。接下来，我们全班交流分享吧。先看看我们的分享目的吧：
全班分享目的：
A．小推荐:每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮助演一演；
B．小评论:代表讲完之后，其他同学来评一评;
C．小评选:其他同学要当评委，评出你心目中的最正确推荐员，谁的推荐令你心动，想立即阅读那本书.
4．班内交流：
A．4个小组各派一名代表在台上讲,边讲边把自己的小册子展示，同组同学帮助在黑板上板书上推介的寓言故事书目、篇目。
B．每一个代表说完，学生互动环节:可以是讲故事的同学提问其他同学,也可以是其他同学评论讲故事的同学。
5．小结