文档介绍：《小鸡小鸡在哪里》教学设计
【活动目的】
,感受歌曲的对答情趣和亲情。
2。激发幼儿想象力和创造力，锻炼模拟力和表现力。
，体验对唱活动的快乐情趣。
【活动重难点】
重点：理解《小鸡小鸡在哪里》教学设计
【活动目的】
,感受歌曲的对答情趣和亲情。
2。激发幼儿想象力和创造力，锻炼模拟力和表现力。
，体验对唱活动的快乐情趣。
【活动重难点】
重点：理解对唱歌曲的形式,感受歌曲的对答情趣和亲情，体验对唱活动的快乐。
难点:充分展开想象创编歌曲，富有表现力的演唱.
【活动准备】
各种小动物的头饰（小鸡、青蛙、小鸭、小狗、小猫、小羊等）
 【活动过程】
一、故事导入，激发幼儿兴趣（把歌词编入故事中，使幼儿自然而然的记忆歌词）
1、“夏天的早晨真凉快，鸡妈妈带着得意的鸡宝宝们出来玩，可鸡宝宝们可淘气了，一会跑到这，一会又躲到那，害得鸡妈妈可担忧了，总能听见鸡妈妈在问：‘小鸡小鸡在哪里？’‘叽叽叽叽，在这里。’‘小鸡小鸡在哪里？’‘叽叽叽叽，在这里.’东一只西一只,小鸡们好似成心和鸡妈妈玩起了捉迷藏。你瞧，又有小鸡不见了。”（精品文档请下载）
2、提问：当鸡妈妈又找不到小鸡时，鸡妈妈怎么问啊？鸡宝宝又是怎么答复的啊？（通过提问帮助幼儿记忆歌词）（精品文档请下载）
学对歌词“如今老师就是鸡妈妈哦，小朋友们就是得意的鸡宝宝，妈妈问:‘小鸡小鸡在哪里?’幼：‘叽叽叽叽，在这里。’师：‘哇,真棒！我的小鸡们真聪明!（精品文档请下载）
二、学唱歌曲。
1、为了随时呼唤鸡宝宝，鸡妈妈还唱起了歌。听（播放音乐或老师范唱一遍歌曲.
2、师：“如今老师也要学鸡妈妈要用好听的歌声来问啦,你们能像小鸡一样用好听的声音来答复吗即用琴伴奏，初步体验歌曲对唱形式。（精品文档请下载）
师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽,在这里.”
3、教唱歌曲一遍
师：鸡宝宝的歌声真是太美了，妈妈还想听，能不能再唱一次让妈妈听一听呢？（和着琴声再唱一次。）
4、角色请女孩子当鸡妈妈,男孩子当鸡宝宝，唱一次，看谁做得好，可以加上表演哦.（鼓励幼儿创编动作表演)（精品文档请下载）
三、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
1、发