成就点亮生命.pdf

文档介绍：GUANG DONG JIAO YU
成就 首先， 我愿意倾听朋友的困扰， 我 （3） 一轮结束后， 组员各自总结自
1. 呈现数学游戏的图片， 体验成 的耐心倾听让她的焦虑情绪得到缓解； 己的优势与未来发展的联系， 最后派一
就感。 其次， 我运用 “生涯平衡轮” 这个专业 名代表分享收获和体会。
2. 指导语： 同学们， 今天上课前， 工具分析朋友的困惑， 把整件事分析得 2. 设计意图： 通过追问成就事件
请大家开动脑筋， 看谁可以先破解这里 很清楚， 我的专业知识很有用。 总结： 的优势与自我发展的关系， 激发学生重
的难关？ 这件成就事件中， 倾听和分析是我的优 新审视成就事件对于自己的意义， 体会
3. 采访挑战成功的学生。 势， 这些优势使我能够做成这件事。 生命里的成功感和自豪感， 更加珍爱生
4. 小结： 完成挑战后， 我们会心 （2） 发散优势 命， 追求卓越。
生欢喜， 成就感随之增加。 首先， 为什么我愿意倾听别人的负 四、 课程效果与反思
5. 设计意图： 用挑战游戏导入新 能量？ 因为我有耐心。 为什么我有耐 本节课通过游戏引出主题， 借助教
课， 既活跃课堂气氛， 又能让学生对本 心？ 因为我共情能力强。 为什么我共情 师的个人实例拉近师生之间的距离， 让
节课探讨的成就事件有初步的感知， 为 能力强？ 源于我对情