文档介绍：折扣》教学设计
折扣》教学设计
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折扣》教学设计
《折扣》教课方案
【设计说明】
《折扣》是商品经济中常常使用的一个观点，与人们的生活联系密切。教材经过设置
商场店庆，商品打折销售的情境引入“折折扣》教学设计
折扣》教学设计
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折扣》教学设计
《折扣》教课方案
【设计说明】
《折扣》是商品经济中常常使用的一个观点，与人们的生活联系密切。教材经过设置
商场店庆，商品打折销售的情境引入“折扣” ，说明打折的含义，并指出：几折就表示十分
之几，也就是百分之几十。这种问题本质上是求一个数的百分之几是多少的问题，因为学
生在前方已经学****过这种问题的解答方法，所以教材在这里没做过多的剖析和说明，而是
让学生在理解“折扣”的基础上自主解决问题。针对本质状况，我让学生从生活中认识折
扣。数学根源于生活，经过生活中常有的商场、商场促销活动，使学生认识折扣与百分数
之间的关系，在鲜活的详细情境中初步成立对折扣的印象。指引学生在教课中认识折扣。
理解要点分为两部分，一是让学生知道打折就是商品的减价；二是知道打折就是现价是原
价的百分之几，而且能把折扣和百分之几对应起来。在理解的基础上，让学生再去研究例
题的解题方法。在学生掌握了有关折扣问题的计算方法后，让学生在生活中运用折扣，使
学生对生活中的折扣现象有更为全面的认识。
【教课预设】
教课目的：
1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，领会折扣和分数、百分数的关系，
加深对百分数的数目关系的理解。
2、认识“打折”在平时生活中的应用， 懂得求折扣应用题的数目关系与“求一个数
的几分之几是多少”的应用题数目关系是同样的，能应用这些知识解决一些简单的生活实
际问题。
3、进一步让学生感觉数学和人们生活的亲密关系，领会到数学的价值。
教课要点：
在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数目关系与“求一个数的几分之
几是多少”的应用题数目关系是同样的，并能正确计算。
教课难点：
能应用“折扣”这个知识解决生活中的有关问题，让学生认识数学与平时生活的亲密
联系，领会到数学的应用价值。
教课准备：
课件
教课过程：
一、创建情境，导入新课：
1、同学们，刚过完圣诞节，元旦就要到了，每年的这个时候，各商家都会举行各式各
样的促销活动。你知道商家为了招揽顾客，常常采纳哪些促销手段？
2、有些同学提到了“打折”，你以为打折以后去购置商品，是比本来廉价了仍是贵了？
头几日，老师夜晚去面包店买面包，也碰到了打折，你们能帮老师算算这几种面包分别要多少钱吗？（课件出示情形图）
学生沟通。
师小结：看样子，同学们对打折有必定的认识。商家有时降价销售商品，就叫做打折扣销售，通称“打折”。
今日，我们就来学****与我们生活密切有关的数学识题——打折。 （板书课题：
折扣）
（设计企图：在生活中常常碰到“折扣”，开课时，为学生创建一个熟****的生活情境，让学生感知生活中到处有数学，“折扣”这一学****内容和我们的生活息息有关，同时让学生对“折扣”有初步的认识。）
二、自主学****研究新知：
1、理解折扣：
1）（出示教科书第 97页含促销广告的主题图）
师：想想，这里的电器打九折是什么意思 ?
师：其余商品打八五折是什么意思 ?
2）回答下边各