文档介绍：
第 2 页 共 的学习主动性，又提高了教学效果，下面谈谈我的教学体会：
一、指导学会倾听音乐
音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受实力(节奏感、音高感、旋律感、形象感等等)是审美实力的基础。课前指导学生多倾听几遍歌曲，驾驭基本的旋律和节奏。学谱的基础也应当首先放在听觉实力的培育上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉。学唱歌曲也跟快些。
二、指导学生熟读歌词，并做心情处理。
在听一遍歌曲之后，可指导学生用比较标准、流利的一般话进行朗诵歌词，要留意咬字、吐字的精确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向学生讲解并描述歌曲也许内容，表达的的思想内容和活动情节并进行爱国、爱党等方面的思想品德教化。而且在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热情地”、“庄重地”等等歌曲心情，让学生结合歌词含义，在歌颂时力求处理的恰到好处。
三、嬉戏、表演激发学生学习爱好
小学生天性好动。利用他们这一特点，把嬉戏和表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素养，达到育人目的。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。如《同他去》是一首深受小挚友喜爱的儿童歌曲，也是一首嬉戏歌曲。歌词简洁易懂，就是要求小挚友们邀请别人来玩嬉戏，小孩子表现欲强，这堂课中能主动参加，并且能训练他们的反应实力，叫到谁谁就来竞赛，为自己组争光，既能活跃课堂、小孩得到熬炼，而且在轻松欢乐的嬉戏中学会了歌曲，又能增加他们的集体荣誉感。
四、运用已有条件教学，提高学生爱好
依据小学生新奇性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意留意
占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。针对本校特点，协作新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴、多媒体进行音乐教学，激发学生爱好，提高课堂效率。
目前来说感觉收获还是很大的，但是也有许多方面还做的不足，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回顾，以更好地实施教学任务。我们也会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学，希望能有更多的学生来宠爱音乐，酷爱艺术。为学生德、智、体、美全面发展贡献自己的力气。