文档介绍：初中语文文言文重点虚词总结
对于文言文阅读而言， 实词和虚词都是重中之重。 今天小编给大家总结归纳文言文重点虚词 17 条，希望对同学们有帮助哦
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初中语文文言文重点虚词总结
一
六、其
1、代词
(1)表示第三人称，译作 “他 ”“他的 ”“他们 ”“他们的 ”“它”“它
们”“它们的 ”。
①择其善者而从之，其不善者而改之。
(2)指示代词，可译为 “那 ”“那个 ”“那些 ”“那里 ”;也可表示 “其中
的”，后面多为数词。
①其人视端容寂，若听茶声然。
②复前行，欲穷其林。
③其一犬坐于前。
2、副词
放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常
和放在句末的语气词配合，视情况可译为 “大概 ”“或许 ”“恐怕 ”“一
定”“怎么 ”“难道 ”等，或省去。
①其真无马耶 ?可译作： “难道 ”
②其真不知马也。可译为：大概
③其必曰： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。其：可译为 “恐怕 ”。
④安陵君其许寡人 !其：可译为 “一定 ”。
七、为
1、作介词时
除表被动外都读作 wèi，可译作 “被 ”、“对 ”、“给 ”、“替”、“当”，“为了 ”、“因为 ”等。
如： ①舌一吐而二虫尽为所吞 // 山峦为晴雪所洗 (wéi，被。 )
②不足为外人道也。 (wèi向“”“对”)
③为楚造云梯之械。 (wèi，“给”)
④为其来也，臣请缚一人过王而行。 (wèi，“当 ”)
⑤问渠哪得清如许，为有源头活水来 (《观书有感》 wèi，因为，由于 )
2、当 “为 ”作动词时
读 wéi，可依据语境的不同， 译成各种相应的动词， 如：“做”，“当作 ”、“成为 ”，“雕刻 ”，“是 ”等。
如：
①中峨冠而多髯者，为东坡。 (是)
②温故而知新，可以为师矣。 (当，成为 )
③为宫室、器皿。 (雕刻 )
④通计一舟，为人五，为窗八。 (有 )
⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳 (称为，叫做 )
⑥为小门于大门之侧而延晏子 (造)
3、特殊用法：
或异二者之为，何哉 ?(名词，心理活动 )
八、于
1、引进动作
时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为 “在”、“向 ”、 “到”、“从”、 “跟”、 “对”、 “给”等。例如：
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (在)
②未尝不叹息痛恨于桓灵也 (对)
③舜发于畎亩之中 (从 )
④欲报之于陛下也 (向 )
2、放在形容词之后
表示比较，一般可译为 “比”，有时可译为 “胜过 ”。
例如： ① 人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛
②皆以美于徐公。
九、焉
1、疑问代词
相当于 “怎么 ”“哪里 ”。如：不入虎穴，焉得虎子 (熟语 )
2、语气助词
如：寒暑易节，始一反焉 (《愚公移山》
3、代词
相当于 “之 ”。如：忽啼求之，父异焉 (《伤仲永》 )
4、兼词
相当于 “于何 ”“在哪里 ”。如：且焉置土石 (《愚公移山》 )
5、兼词
相当于 “于此 ”“在这里 ”“在那里 ”。如：夫大国，难测也，惧有
伏焉 (《曹刿论战》 )
十、虽
连词 “虽”在文言文中主要有两种用法。
1、表示假设，可译为 “即使 ”。
如： ①虽千里弗敢易也，岂止五百里哉 (《唐雎不辱使命》 )
②虽乘奔御风，不以疾也 (《三峡》 )
2、表示转折，可译为 “虽然 ”
如：故余虽愚，卒获有所闻 (《送东阳马生序》 )
十一、然
1、代词，起指示作用，译作 “这样 ”“如此 ”。
如：父利其然也 (《伤仲永》 )
2、连词，表转折关系，译作 “然而 ”“但是 ”等。
如： ①然足下卜之鬼乎 (《陈涉世家》 )
②然侍卫之臣不懈于内《出师表》
3、助词
(1)用在形容词之后，作为词尾，译作 “ 的样子 ”。如：