文档介绍：《荷叶·母亲》
冰心
冰心(1900－1999)，
原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
代表作有：
散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括：
母
《荷叶·母亲》
冰心
冰心(1900－1999)，
原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
代表作有：
散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。
作者简介
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
花瑞：
莲蓬：
烦闷：
菡萏：
亭亭：
适意：
徘徊：
攲斜：
遮拦：
荫蔽：
ruì
péng
心情不畅快。
hàndàn 荷花，文中指含苞待放。
①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。
舒适。
páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。
qī 倾斜，歪斜。
zhē 遮挡，阻挡。
yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
练****注音注解
花开的好预兆。
莲花开过后的花托。
莲— 莲— 莲— 莲—— 莲
送
忆
雨打
荷叶护
悟
1、听录音 ，把握语气，语速和情感
2、有感情的朗读散文诗，把握文章层次结构
一、（1-3）：忆莲
二、（4-7）：雨中莲
三、（8-9）：悟莲
层次
重写雨中莲
细细品味
文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?
环境
红莲
心境
繁杂的雨声
浓阴的天
开满 亭亭
（白莲已经凋谢）
烦闷
雷声作了 
雨愈下愈大
左右攲斜
不适意
大荷叶慢慢地
倾侧了下来
不摇动
不宁的心绪散尽
深深地受了感动
在大荷叶的
覆盖下
雨势并不减退
勇敢慈怜的荷叶上
聚了些水珠
第一次
第二次
第三次
第四次
（雨肆意地下着）
思考： 为什么看到红莲旁边的大荷叶倾侧下来覆盖在红莲上面让“我”的心深受感动？
诗中提到“昨天还是菡萏开放的，今晨却开满了”的那朵大红莲，虽然他的生命是稚嫩脆弱的，但它亭亭的姿态却让人心生爱慕。而大雨的侵袭又使这新生命不堪承受风雨的暴力，让人怜惜却又无奈，此时荷叶的覆盖正好给红莲遮挡住了风雨，让人不由得想到了母亲，就像“勇敢慈怜”的荷叶一般守护者自己的儿女，因此感动。
文中哪一句写到了荷叶、荷花与母亲与子女的关系呢
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？
象征着人生路上的
风雨、坎坷、磨难。
中心句
这里由风雨中勇敢、慈怜的的荷叶对莲花的遮蔽来比喻伟大的母亲对儿女无私的爱护；表达了作者对母亲的依恋和赞美。
借物言情
借物抒情是把情感寄托在具体的形象或事物上，这样，情感就有了个载体，可以使文章意味深长。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能要能负载人的情，否则是不能感染读者的。
借物抒情
方法与技巧
梳理
这是一篇借景写人，托荷赞母的散文诗。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，从而营造出“我”是雨打不败的红莲，而母亲则是替 “我”遮风挡雨的荷叶。由此；联想到了母亲对儿女的关爱与无畏的守护，借荷叶庇荫荷花表达了对母亲的感激之情， 歌颂了伟大的母爱。
母爱名言
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣 ——郑振铎
教师寄语
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。