文档介绍：
古诗，并背诵。
3．体会诗人表达的思想感情，尝试揣摩“诗中画，画中诗”。
4．培育学生搜集信息的实力、语言表达的实力、自主学****的实力、想象思维的实力。 教学重难点 体会诗境，训练实力。
课前 打算 学生：预****课文。 老师：制作多媒体课件。
课时 支配：一课时
教学过程
一、商讨学****任务
同学们，我们今日要学古诗，依据以往的阅历，我们应学点什么？（学生探讨） 学****内容预设：
1、学生字
2、了解作者
3、读古诗，背古诗
4、翻译古诗意思
5、了解主题
二、解决问题——我们这节课就逐一的完成以上的学****任务。
第一项 学生字——（自学）
明确：黄鹤楼 广陵 （地理位置）
其次项 了解作者——你能借助什么学****工具书）
第三项 读古诗，背古诗——读要留意什么？
字音——读准
节奏——2/2/3 情感——哀痛，气缓声沉
速度——缓慢
第四项 翻译古诗——你想用什么方法学****br/> （学****汇报）
第五项 了解主题
表达了作者
学生探讨
三、自 测 （导学卡）
四、总 结 句式：学了这首古诗，我知道了 1．有感情朗读，并背诵这首诗。 2．为本首古诗配一幅画。
3．搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。
板书设计
1、2句叙 事
黄鹤楼送孟浩然之广陵 送别诗
3、4句写景抒情
浓江学校 贝太芝
教学 目标
1．读懂诗句，理解诗意。
2．有感情地诵读古诗，并背诵。
3．体会诗人表达的思想感情，尝试揣摩“诗中画，画中诗”。
4．培育学生搜集信息的实力、语言表达的实力、自主学****的实力、想象思维的实力。 教学重难点 体会诗境，训练实力。
课前 打算 学生：预****课文。 老师：制作多媒体课件。
课时 支配：一课时
教学过程
二、商讨学****任务
同学们，我们今日要学古诗，依据以往的阅历，我们应学点什么？（学生探讨）预设：
2、学生字
2、了解作者
3、读古诗，背古诗
4、翻译古诗意思
5、了解主题
三、解决问题——我们这节课就逐一的完成以上的学****任务。
第一项 学生字——（自学）
明确：黄鹤楼 广陵 （地理位置）
其次项 了解作者——你能借助什么学****工具书）
第三项 读古诗，背古诗——读要留意什么？
字音——读准
节奏——2/2/3 情感——哀痛，气缓