文档介绍：大学生心理健康教育课件
大学生心理健康教育专家讲座
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WHO健康概念演变
1948年世界卫生组织（World Health Organization，WHO）在宪章中指出：“Health is a state of愉快感小于痛苦感，“很累”、“没劲”、“不高兴”、“应付”是他们常说词汇。
-此状态者大部分经过自我调整如休息、聊天、运动、钓鱼、旅游、娱乐等放松方式能使自己心理状态得到改进。小部分人若长时间得不到缓解可能形成一个相对固定状态。这小部分人应该去寻求心理医生帮助，以尽快得到调整。
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心理问题层次
心理障碍
心理障碍是因为个人及外界原因造成心理状态某—方面（或几方面）发展超前、停滞、延迟、退缩或偏离。它特点是：
-其心理活动外在表现与其生理年纪不相当或反应方式与常人不一样。
-处于这类状态人往往对障碍对象（如敏感事、物及环境等）有强烈心理反应（包含思维、信维及动作行为），而对非障碍对象可能表现很正常。
-此状态对其社会功效影响较大。
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心理疾病
心理疾病是因为个人及外界原因引发个体强烈心理反应（思维、情感、动作行为、意志）并伴有显著躯体不适感，是大脑功效失调外在表现。其特点是：
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-此状态之患者不能或勉强完成其社会功效。
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大学生心理障碍日趋严重
一项以全国12．6万名大学生为对象调查显示，20．23％人存在不一样心理障碍。依据“美国大学健康协会”一项调查发觉，在美国，大约12％学生被诊疗出有沮丧和类似心理问题。匹兹堡大学教授加兰弗指出，过去5年来，超出80％大学称，学生患有严重心理问题百分比大幅上升。大学生口中出现频率极高词汇是“郁闷”、“无奈”、“空虚”等。这些都是大学生心理障碍表现和征兆。
一名在北京一所重点大学就读大学生说：“我在班里是班长，平时生活看似丰富多彩，可是不知道为何总是有种说不出来孤独感觉，朋友多了反而更孤独，天天说些言不由衷话。大学生活好像都不是我想要，可是又不知道自己终究想要什么。”
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北京大学精神卫生研究所对北京16所大学学生从1979年到1989年10年间辍学原因分析发觉，1982年前主要是传染性疾病，1982年后是以神经症为主精神障碍，约占休、退学总人数50%，。
据一项调查披露，在北京一所工科院校里，每届总有5%以上学生会出现各种问题，2%—3%学生可能会退学或被开除学籍，40%学生会出现几门功课不及格，15—20%学生可能会拿不到学位证书。概括这些学生不能正常毕业原因，大致都源于心理问题。
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小林以当地第一名成绩考入北京某重点高校，第一学期期末，原来犹豫满志准备获取奖学金她未能如愿。她情绪从此一落千丈，变得郁郁寡欢，无心学****也无法处理好与同学人际关系，还整夜失眠。最终不得不去医院精神科检验，结果诊疗她是患了抑郁症。
小樊与小路是高校“夫妻部落”中一员，两人在校园附近租下一套房子，过起了同居生活。两人在接收记者采访时坦言，双方对未来都没有太明确想法，当前生活在一起只是为了“相互取暖”。
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梁鹏是电影学院导演系硕士，个子高高，长得也很帅，但几年下来他有一个很消极想法：做导演需要知名，而真正知名导演又有几个呢。而且自己家是外地，从本科到硕士一路走来实在太累了，要协调各方面关系，这种压力压得他喘不过气来。最终，他办理了退学手续。学校老师、同学无不为他惋惜。
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近几年大学生***现象呈上升趋势。
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某高校一女生坠楼身亡。
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***已成为15-40岁人群首位死因。研究发觉，在我国，每年约有150万人因家人或亲友***出现长久严重心理创伤，成为一个严重社会负担。按照世界卫生组织制订国际标准，每年***发生率超出10万分之20以上，为高***率国家，我国已经成为高***率国家。
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上海市杨浦区精神卫生中心在“上海市预防***研讨会”上公布了一组数据，依据去年对杨浦区3000名大学一年级学生调查显示，25%以上被调查者曾经有过***意念。
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卢刚生于北京市，18岁考入北京大学物理系，1984年经