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《荒岛余生》教学设计
1、快速阅读课文，把握内容，体会文中的感情。
2、培养学生坚强的意志和热爱劳动的作风。
3、自主合本文格式为Word版，下载可任意编辑
《荒岛余生》教学设计
1、快速阅读课文，把握内容，体会文中的感情。
2、培养学生坚强的意志和热爱劳动的作风。
3、自主合作探究的学****方式。
两课时。
布置学生看课本后的《鲁滨孙漂流记》的导读，以及看完全书。播放《鲁滨孙漂流记》的电影。
第一课时，细心读课文，了解课文与全文的关系，同时，一道学生体会，鲁滨孙漂流到荒岛的心理活动。
第二课时，结合全书，讨论读的内容、人物形象，说自己的读后感。
第一课时
一、导入
1、让读过《鲁滨孙漂流记》的同学介绍作品。
2、在欧洲许多国家，都把这部作品作为成长中的青少年的必读书，因为鲁滨孙身上集中的体现了人类所拥有的优秀品质的精华。今天我们看看鲁滨孙初到荒岛时如何面对突如其来的遭遇呢?
二、整体感知课文内容
1、学生快速阅读课文，找出应该掌握的绳子、词语，划出。
教师投影厨师自此练****学生其读、解释。
2、理清文章结构：
四人一小组讨论，然后转入全班讨论。
鲁滨孙的思考经历了那几个阶段?
每个阶段的侧重点时什么?
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这几个阶段的前后联系是什么?
明确：要不要活下去?
怎么才能活下去?需要解决哪些物品?
光有物质生活算不算生活?
鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避现实?为什么?
你在困境中，如何面对的?
3、作业：
写出你所面对的困难，及解决的有利条件。
4、小结：
人没有精神寄托不行，鲁滨孙说服自己要顽强的活下去，这需要很大的勇气，他是一个非常珍惜生命的人。生活中有很多一想不到的事情，要正确、辩证的面对生活中的不幸活挫折，从而培养积极、健康、乐观的人生态度。
第二课时
〖教学内容〗
1、探讨鲁滨孙人物形象。
2、学****鲁滨孙的优秀品质，培养积极、乐观的人生态度，珍视生命。
〖教学设计〗
一、《鲁滨孙漂流记》节选，鲁滨孙遇难漂流荒岛一幕
回顾上节课所学内容，鲁滨孙在荒岛上如何调整心态，如何度过二十八年的。
二、《荒岛余生》课题中的荒如何理解?
明确：一方面是物质的匮乏，衣食住行方面的困难。另一方面是指岛上只有鲁滨孙一个文明人，他将孤零零的生活在孤道，与世隔绝。
三、四人小组讨论，结合课文及《鲁滨孙漂流记》谈谈：
1、鲁滨孙在荒岛上遇到什么困难?他是怎样解决这些问题的?
2、鲁滨孙是一个什么形象?