文档介绍：?色彩心理?说课稿
一、说教材
1、教材分析: ?色彩心理?是选取人民美术出版社出版的?高级中学美术课本?〔试用〕第三章?美术作品的艺术语言?的局部内容。这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五局部，我从中选取色彩这一节加以扩展，成型特征、五官位置和表情变化等．
按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练****课．但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练****但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练****这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解．这将为下一课时的真人头像写生打下根底。 2、教学目地 ①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律． ②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。 3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。 4、教学难点 ①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。 ②掌握人物头像的写生方法和步骤。 5、教具准备：多媒体教学课件
授课局部 <引入新课局部> 在上课之前，播放一部影片片断。目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。点击图标，翻开演示文件。在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些根本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学****与我们人脸有关的知识。
<讲授新课局部> 点击“开始〞，进入课件首页。首页分四个局部：脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节。一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。点击“脸型特征〞，进入?脸型特征?，屏幕上出现了一张由假设干人物头像组成的图片。这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢？点击图片，出现
“相之大概，不外八格〞。讲解。点击“八格〞，出现“田国目用，由甲申风〞。用鼠标指向“田、国、目〞三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？ 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。用鼠标指向“由、甲、申〞三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？ 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。用鼠标指向“用、风〞两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点？ 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。完成脸型特征的讲解后，为了让学生加深稳固，再在学生中选出一局部脸型比拟明显的同学站起来，让其他同学判断他们的脸型。〔这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征，在学生答复以下问题的同时，老师要针对大家答复的情况，加以进一步和分析〕二、五官位置〔过滤〕提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？〔学生一起答复：五官〕。点击
“五官位置〞，进入页面，出现一个人头像。要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三停五眼〞。 1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停〞，是如何分的呢?请大家看图： ①鼠标进入发际区域，出现“发际〞二宇，点击，鼠标进入眉弓区域，出现“眉弓〞二宇，点击，出现“上停〞； ②鼠标进入鼻底区域，出现“鼻底〞二字，点击，出现“中停〞； ③鼠标进入下颏区域，出现“下颏〞二字，点击，出现“下停〞； (讲此节内容时，还应适当的结合自己的面部进行讲解) 注意： (提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方? (答复)根本上在脸的中间部位． (在确定五官位置时，这点非常重要) 2、五眼就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。点击鼠标，出现几条线，把脸横向分成五份。同时有两只转动的眼睛，可以移动到每一份中，大家会发现，这五份的宽度是相同的。〔一方面吸引大家的注意力，另一方面直观的让学生看到五眼的关系〕 “三停五眼〞古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。如果某人的五官不同于这一标准，那么成为