文档介绍：范里一中课堂教学改革方案一、改革背景:二、指导思想:三、目的意义:四、遵循原则:1、导向性原则2、有效性原则3、开放性原则4、可行性原则5、“先学后教,加大展示”的原则6、精讲精练的原则五、理论指导和政策依据:六、总体目标:七、课堂教学改革的重点:1、要改变传统的教育观念:2、改变传统的教育方式,传统的教育方式是:八、建立新型的教学方式和学习方式1、教学方式2、新型的学习方式:九、实施过程及办法(一)改革课堂形态主要体现在五个方面:一是改变座位二是改变教师的位置,三是教室增加黑板数量,由一块变成三块;1四是改变小组构成,优秀生、中等生和学困生相结合,五是改变教室的文化氛围,(二)制定阶段目标(三)确立教学策略十、课堂改革四个阶段:1、第一阶段:2010年9月1日至11月15日,宣传发动,学习提高,初步尝试阶段。2、第二阶段:2010年11月15日至本学期末。是深入实践,示范引领,解决问题阶段。3、第三阶段:2011年3月开学后至2011年7月,是全面推行阶段。4、第四阶段:2011年9月-2012年6月底,十一、保障机制和主要措施:。。。。5、开放课堂,6、加强课堂督导。2附件1:范里一中课堂教学改革领导小组组长:陈乐平副组长:冯敦厚张敏成员:高向东王军各年级主任、各教研组组长及各班班主任。3附件2:学习小组的构建如何建设科学高效的学习小组,使学生既能得到个性的张扬,又能保证“让所有学生都参与到学习活动中来”,充分享受到同伴互助带来的快乐,使合作更具有实效性、趣味性,激发学生的学习兴趣,成为决定课堂教学改革成败的关键因素。1、小组构建策略合作学习小组由四名学生组成,要求“组内异质、组间同质”,使每个小组成为全班的缩影,并且要选一名得力的组长。2、小组学习策略小组学习有两种方式,一种是独立学习,一种是合作交流。独立学习是合作学习的基础,合作学习必须以充分的独立学习为支撑。具体要做好以下五点:⑴小组成员合理分工。人人都是课代表,人人都做芝麻官。⑵教师要教给学生合作的技巧,成为合作学习的指导者。⑶教师适时参与,成为合作学习的领航者。⑷教师要主动参与,成为合作学习的激励者和促进者。⑸教师要释疑解惑,对知识作出点评和综合评价。3、小组评价策略小组评价包含个人自评、小组自评、学生互评、教师点评。通过多种形式的评价,使学生获得合作学习中思维、行为表现方面的反馈信息,并经过反复对照,使积极的行为得到加强,不当的行为得以纠正,自主意识得到增强,合作精神得到培养。4、小组奖励策略制定严格的小组评分办法和措施,不求人人成优,但愿人人进步。通过严格的小组评分办法,引入小组学习竞争机制,发挥课堂评价功能,将全班内个人之间的学习和小组之间的合作交流学习有机结合起来,将展示反馈作为重要内容列在其中,让学生能在学习中充分发挥自己的优势。奖励方法多种多样,可以采用口头表扬,鼓励祝贺,经验介绍,评选课堂学习优胜小组,授予小组荣誉称号,颁发证书,给予一定的物质4奖励等等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的,是能得到认可的,从而激励学生尽可能地展示自己的才华,开发他们的潜能,使他们乐意为共同的学习目标而努力,从而培养学生的合作意识,提高合作技能。附件3:发挥课堂展示最佳效果为了真正落实学生在课堂学习中的主体地位,使每个学生都