文档介绍：中班生活活动教案设计
篇一：中班语言教学活动设计方案 樊晓梅】
2
3
4
5
【篇二：幼儿活动设计教案】
绪论（ 3、 4 课时）
一、 教学目标 了解本门学科的主要学习内容，对课程有初步的了解，并认识学习 本门课程的重要) 幼稚园的户外活动要多 l) 幼稚园多采用小团体的教学法
m) 幼稚园的教师是儿童的朋友
n) 幼稚园的教师应当有充分的训练 “活教育体系 ”
目标 做人，做中国人，做现代中国人 p12
课程内容 以大自然、大社会为中心(五大领域)
课程实施方法 做中教、做中学
2) “行为课程 ”
张雪门先生(1891〜1973),浙江
鄞县人 ,中国著名的幼儿教育专
家。早在三十年代即有 “南陈北 张”南（京陈鹤琴 ,北京张雪门 ） 之称。他毕生从事幼教工作
,写 了三四十本幼儿教育专著和二 三百篇的论文 , 对我国乃至东 南亚的幼儿教育有过重要的贡 献和影响。早在 1918 年 ,张雪门 先生就在浙江宁波创办了星荫 幼稚园 （即今宁波市第一幼儿 园）,这是宁波市第一所由中国人 自己创办的幼稚园 ,张雪门先生 首任园长。 1920 年 4 月 ,他又和 宁波其他几名教育界知名人士 一起创办了宁波市第一所两年 制幼稚师范学校 ,并任校长。 1928 年 ,在北平创办艺文幼稚园 , 下半年 ,又主持孔德学校的幼稚 师范。 1930 年创办北平幼稚师 范。 1931 年创办中心幼稚园。 张雪门先生创立的行为课程， 其最大特色就在于生活化、行 为化、本土化， “这份课程，完 全依据于生活 ;它从生活而来， 从生活而展开，也从生活而结 束”。张雪门先生所说的 “生活 ” 不是抽象的、不可捉摸的，他 把“生活 ”与“行为”看做相互联 系的整体。在行为课程中， “生 活”也指具体的活动，即 “做 事”“劳动”。 “生活”是行为课程 的根本，这种观点反映了幼儿 教育最本质的规律。
a） 幼儿园课程编制原则
b） 课程内容来自儿童直接的活动
c） 课程实施强调儿童通过行为进行学习
9、 中国幼儿园课程改革的发展趋势 幼儿园课程管理多元化 幼儿园课程改革更多立足点放在儿童的一边 0~6 岁学龄前儿童教育 课程一体化 幼儿园课程与社区教育和服务相融合 重视教师职业水平 的提高
(三 ) 结束部分：
1、 小结内容
2 、 布置作业
【篇三：第四部分 幼儿园各环节生活活动目标】
生活活动目标
(一 ) 入园目标
能用适当的方式表达自己的感情和需要 .
有良好生活常规和秩序 , 保持愉快的情绪 ,喜欢幼儿园有规律的集 体生活 .
能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗 .
初步了解身体特征、保健常识及保护方法 .
能与他人谈论个人的经验 , 描述自己经历或熟悉的物体和事件 .
积极主动与同伴交往 , 学习分享、谦让与合作 .
尝试学习解决与他人交往中的问题 .
能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究 ,并从中体验快乐 . (二 ) 中班幼儿入园特点及表现
有关心他人的表现 .
能够主动和熟悉的人打招呼 , 愿意和教师交谈 .
能初步控制自己的情绪和行为 .
渴望自己的行动被认可 , 希望得到教师的关注和表扬 .
愿意参加集体活动 , 为班级体做力所能级的事情 .
喜欢从家中带东西来幼儿园 . 愿意与小朋友结伴进幼儿园 .
(三 )策略
主动热情的与幼儿家长问好 .
并及时调整幼儿情绪细心观察幼儿行为表现 .
抓住幼儿的一个特点 ,真诚的赞美幼儿 .
有针对的与幼儿进行简短对话 ,注意倾听幼儿的表达 .
给幼儿提供交流与分享的机会 .
发挥幼儿容易受同伴间影响的作用 .
提供新鲜得手头玩具 .
引导幼儿寻找班中的新变化 .
验证与幼儿事先的的约定 .
主动与家长沟通 , 了解幼儿在家的情绪、生活习惯等方面的特点
播放音乐 , 创设宽松、愉快、和谐、自由的精神环境 .
注意自身的感染力 , 创设快乐的环境 . 劳动
(一 ) 劳动目标
形成积极的自我意识 .
学会收拾整理玩具物品 , 能保持环境整洁 .
做力所能及的事情 , 有初步的生活自理能力 .
在生活中学会保护自己不受伤害 , 也注意不伤害他人 .
积极主动与同伴交往 , 学习分享、谦让与合作 .
学会简单的评价他人与自己的行为 ,初步理解某些行为的对与错 .
尝试学习解决与他人交往中的问题 .
学习做选择、计划和决定 ,并能执行和表达 , 有初步的责任意识和 责任感 .
对周围事物、现象感兴趣 , 主动观察和探索周围常见事物、现象 和变化的简单规律 .
感知生命 ,亲近自然 ,有好奇心和求知欲 .
懂得关心、爱护周围的环境 , 形成初步的环保意识 .
(