文档介绍：大树坳中学教案 科目：美术
1
主备人：肖慧清
审核人：
课时：1
备课时间：
课题：
重复的魔力——平面构成
三维目标：
知识与目标：通过观察、评析、欣赏、感受平面构成的形式美感，提高审美能 大树坳中学教案 科目：美术
1
主备人：肖慧清
审核人：
课时：1
备课时间：
课题：
重复的魔力——平面构成
三维目标：
知识与目标：通过观察、评析、欣赏、感受平面构成的形式美感，提高审美能力
过程与方法：通过组织学生参与游戏，发现问题感受平面构成的制作方法，以及平面构成形式将普通物体进行新的组合，呈现新的视觉冲击，提高学生创新能力。
情感、态度、价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学****兴趣，培养学生的协作，互助精神，提高学生创新能力。
重点难点：
重点：重复构成的要素及抽象造型构想与实施；难点：如何操作平面构成造型构想与实施，简化学生畏难的心理，提高学生创造兴趣。
工具准备：
多媒体课件、套娃、冰糖葫芦、西红柿窜、6张8开空白九分格，2张绘制好的平面构成作品、镜子
教学进程
含课堂教学内容、***导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练****系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学****交流、展示、讨论，反馈、巩固
【教学流程】
导入
从盒子拿出几颗山楂果，
问：“这是什么？”
答：“山楂”
问：“它能做什么？”
答：“冰糖葫芦”
师：“那我们来看看大家吃的冰糖葫芦是怎么做的？”拿出一串“冰糖葫芦”（实际是西红柿做的）引起学生的注意。学生应该会发现不同提出疑问，从而导出真正的冰糖葫芦。
拿着两窜问同学：“好！同学们你们能从这串西红柿与这串山楂中找他他们的共同点吗？”
学答：“……..”有很多不同的答案，当有人回答到排列规律时则引导学生发现生活中重复出现上的事物。
师总结：排列方式在我们生活中很多，我们将它称之为重复构成（板书）大家看这是我们平常都会照的镜子，镜子中生成的图像就是一个最简单的对称重复构成。（用镜子展示）
活动一：请同学以小组为单位讨论并列举出生活中出现的重复图形，写在小组评价表上，时间1分钟。（老师巡查，最后口头点评）
课件欣赏。让学生欣赏一些生活中重复构成的实物，扩大学生对重复构成的认识。选择一些效果好，色彩丰富，不容易想到的实物，如故宫鸟瞰图、跨江拉锁大桥，有凹凸感的食品包装盒、停车场，花卉、服装等。配上音乐增强学生视觉冲击力。
知识理解
幻灯片定格在一个玩具“套娃”图片上。问：“这是不是重复构成？”
大树坳中学教案 科目：美术
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A同学：“是，娃娃图案是对称。”
B同学：“重复需要很多个，它只有一个，所以不是”。
师拿出一个真玩具套娃给学生看回答：“两位同学都是正确的没有错。A同学是从物体对称的角度来说明重复构成的，B同学则是把它当做一个独立体，来说明它只是一个而没有出现重复现象，所以未构成重复。”接下来对B同学的观点演变一下，把母娃依次重母体中拿出来并展示排列好。
学生会发现娃娃大小不一提出疑问：他们不一样大（表扬学生）
总结：重复构成可以分对称重复，渐变重复和分解重复。对称重复是个体大小不变的重复；渐变重复