奇妙的“眼睛”的教案.docx

文档介绍：奇妙的眼睛”的教案
奇妙的眼睛的教案
教材分析这是一首儿童诗，介绍了奇妙的眼睛。
眼睛用了引号，表示比喻人的意思，是将一种事物比做眼睛，那么诗歌究竟将什么比做了眼睛呢？而且又是奇妙的眼睛？这样的题目很容易吸引读者。
排段的手法，使诗奇妙的眼睛”的教案
奇妙的眼睛的教案
教材分析这是一首儿童诗，介绍了奇妙的眼睛。
眼睛用了引号，表示比喻人的意思，是将一种事物比做眼睛，那么诗歌究竟将什么比做了眼睛呢？而且又是奇妙的眼睛？这样的题目很容易吸引读者。
排段的手法，使诗歌读来朗朗上口，内容也易于理解接受。
教学理念
1、学生是学****的主体，课堂中应让学生充分的动起来，体验成功的喜悦。
2、培养学生收集与整理资料的能力，提高语文能力。
教学目标
1、有感情朗读课文，认识诗中的10个生字。
2、了解文中奇妙的眼睛是什么，知道它们有什么用。
3、体会诗中比喻的手法。
教学重点了解文中的眼睛是什么，有什么作用。
认识10个生字。
教学难点自主学****主动交流。
教具准备各种仪器的图片，布置学生收集资料。
教学过程
一、激趣导入
请你们猜一个谜语上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
学生交流
你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进快乐读
书屋五来看看奇妙的眼睛。
板书课题
二、整体感知诗歌
1、自由读一读，可以借助拼音来读，把不认识的字画出来。
2、同桌互相读，纠正读音。
3、指名朗读，全班齐读。
三、学****生字
1、自己对照拼音把生字读一读。
2、小组交流读准字音，怎样记住字形，可以怎样使用。
3、小组汇报领读生字，记字形，组词。
四、理解感悟
1、再读诗歌，诗歌中讲到了几种眼睛？分别是什么？
展示三种仪器的图片
2、讨论这些眼睛奇妙在哪？它们有什么用？
3、小组交流汇报，教师适时指导。
交流课前收集的有关图片和资料
4、这些眼睛这么奇妙，你应该怎样读出来呢？指导朗读。
五、思维拓展你还知道哪些科学仪器？它们又是谁的眼睛？让学生仿
照文中说一说。
六、总结今天你在快乐读书屋中学到了什么知识？自由谈感受
能说会写