《蚕姑娘》教学反思.docx

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《蚕姑娘》教学反思
篇一： 《蚕小姐》教学反思
《蚕小姐》这篇课文形象地描写了蚕由蚕卵 → 蚕→ 蛹的生长变化过程的相关知识：
从蚕卵里孵化出来，四次蚕眠，蜕皮，上蚕山，吐丝结茧，变成蛾。课件， 收集了蚕宝宝生长过程中各个时期的清晰的图片。 在第
二课时教学的时候， 我打开课件， 通过大量丰富的图片冲击学生的视觉感官， 再加上老师煽
情的文字解讲， 小孩们被深深地吸引住了， 教学过程中， 听到他们不断地感叹着： 好可爱啊，
好有味啊， 好惊奇啊因为课文的内容讲到蚕吐丝结茧， 变成蛾为止， 因此引发了学生的极大
的好奇心，看着学生不解的神情， 我咨询了一句： 你有什么不明白吗？咨询题就接踵而至了，
整理如下：（1）假如天气冷的话，蛹能变成蛾吗？（ 2）蛾是如何从茧子里钻出来的？（ 3）
蛾妈妈产卵后什么缘故会死呢？（ 4）蛾爸爸也要死吗？
看看几个咨询题， 我真切地感受到了其中流露出的学生对蚕小姐短暂生命深深惋惜， 是啊春
蚕到死丝方尽， 生命是多么惋惜， 因此我赶紧抛出一个咨询题： 蚕小姐的生命只有两个多月，
太短暂了， 蚕小姐她后悔吗？（此咨询题是拷贝来的）一下子把学生的情感扭转了过来，在
交流中，我又给学生展示了一组图片，差不多上丝制品：柔软的蚕丝被，漂亮的丝巾，高贵
的丝制服装等， 在看这些图片的时候， 学生的眼中更流淌出了对蚕小姐深深的敬意， 生命的
价值在于奉献， 扎跟在学生的内心。 叶澜教授认为：在课堂里的教师和学生，他们不只是在
教和学， 他们还在感受课堂中生命的涌动和成长； 只有如此的课堂学生才能获得多方面的满
足和进展，教师的劳动才会出现出制造的光辉和人性的魅力。引领学生捕捉生活中的亮点，
才能让他们发觉生活之美，生活之乐，让他们享受到语文学****的欢乐， 生命成长的欢乐。回
到课文中来，起初的又黑又小的蚕小姐吞食蜕变， 变的 又黄又瘦，在重复吃睡， 变的又白
又嫩和又白又胖自然讨人喜爱， 可喜的是终于结成了漂亮的茧子， 有了漂亮的茧子又如何样
一声也不响，这就是奉献者的高贵品质。蚕小姐为了漂亮的茧子，四次醒了，醒了，为的是
最终的成了，成了如此急迫，她的生命仅仅是两月左右， 学生再学****的时候，更表达了对蚕
小姐的喜爱。
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篇四：《蚕小姐》教学反思
今天上的语文课是苏教版二年级下册 《蚕小姐》。我从蚕开始导入新课， 让学生讲讲自己对
蚕的了解。
生 1 讲：蚕最后能够变成蚕蛾。我讲对的。生 2 讲：蚕吃的是桑叶。我讲讲得真好。生 3
讲：蚕会吐丝结茧。我讲你明白得真多。生 4 讲：蚕是从蚕卵里生出来的。我讲完全正确。
我看看没有学生举手发言了， 就对同学们讲： 谁能把刚才四位同学讲的四句话连起来变成一
段话，具体讲讲你对蚕的了解。下面沉默了片刻，一位学生举手了，我让他发言。他讲：蚕
是吃桑叶长大的，它从蚕卵里生出来，最后变成蚕蛾，它还会吐丝结茧。我表扬了这位同学
的大胆发言，然后讲：这位同学把刚才四位同学的意思连起来了， 真了不起，但讲话的顺序
有些乱，能否按照蚕的生长过程来有条理地讲。如今，有几位同学跃跃欲试起来。 我请了一
位，他流利地讲：蚕是从蚕卵里孵化出来的