文档介绍：课文内容答案 姓名
课文内容答案 姓名
1燕子
1、《燕子》这篇课文以（燕子）为线索，先写了燕子的（外形），再写了（美好春光里的小燕子），最后写了燕子的（飞行）和（停歇）。作者描绘了（光彩夺目）的春天景色，赞美了（小巧灵活、活、嘴。
(3)羽毛颜色的描写顺序是头二一背二一腹一
(4)描写颜色的词语：红色橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色
(5)翠鸟外形的特点：小巧玲珑颜色鲜艳
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难
以逃脱翠鸟锐利的眼睛。。(1)这段话选自《翠鸟》。
(2)用“一”画出语段中的比喻句，。
(3)为下面句子加点的词或分句换一种说法，是句子更准确、具体、形象。
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。♦♦♦♦♦♦
翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆、像箭一样飞过去。
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6燕子专列
1、《燕子专列》这篇课文是按照(倒叙)的方式来讲述故事的。这篇课文写的
是(有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，燕子饥寒交迫，面临死亡。瑞士政
府呼吁人们寻找燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送
到温暖的地方)的故事。这个故事表现了(人们对鸟儿的爱心)，告诉我们
(要保护动物)。
2、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，
♦♦♦♦♦♦
踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。♦♦♦♦
(1)这段话选自《燕子专列》。
(2)从“纷纷”这个词看出拯救燕子的人很多。从“四处”一词看出工
们寻找燕子的范围广。
(3)文中加点的词都是动词，这些词不仅仅表现出气候与环境的气候与
环境的恶劣,更体现了人们人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
3、小姑娘在寻找燕子时，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
(1)这句话选自《燕子专列》。
(2)从这句话中，我体会出贝蒂为拯救燕子而忘我的精神。
(3)我想对贝蒂小姑娘说：你真是一个爱护动物的小姑娘啊!
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10惊弓之鸟
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10惊弓之鸟
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7一个小村庄的故事
1、《一个小村庄的故事》讲了（人们用斧头砍树，建造家园，但过度砍伐树木，使土地裸露，削弱防洪能力）的故事。呼吁人们（要爱护树木，保护环境，维持生态平衡）。
2、小村庄发生了什么变化为什么会发生这么大的变化
小村庄变化的过程：开始（美丽的小村庄），接着（砍树盖房、造犁），后来（树木大量减少，裸露的土地不断扩大），最后（小村庄消失了）。小村庄消失的直接原因：（人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大的破坏）。
小村庄消失的重要原因：（人们没有环保意识，贪图眼前利益。）
3、“锋利的斧头”代表着（人们对树木的破坏）。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不
知过了多少年，多少代，在一个雨水其多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
（1）“没喘气儿”运用了拟人的写法,写出了大雨连续不断，几天没停。
（2）小村庄发生这么大变化的原因是：人们过度地砍伐树木，使环境遭到
极大的破坏。
（3）学习这课我很受启发，懂得了：要爱护树木，保护环境，维持生态平衡。
什么都没有了一一所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
“一切”指的是人们通过砍伐树木所获得的所有物品。
（2）面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：你们这样随意地砍树,真是太不应该了！希望你们吸取教训，保护森林，保护环境。
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水
清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。语段写了小村庄原来的美丽景色。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
（1）用横线画出排比句。
（2）我也能写一个排比句。下课了、同学们有的喝水、有的交谈、有的写作业。♦♦♦
（3）读了这段话，我感受到人们对森林的破坏真是太无情了。
1、《惊弓之鸟》全文按照(前果后因)的顺序展开叙述，讲了(更羸不用箭，只拉弓，就把大雁射下来
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10惊弓之鸟
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10惊弓之鸟
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)的故事。“惊弓之鸟”这个成语用来(比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了)。更羸是一个(善