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《四则混合运算的运算顺序》教学反思
成功之处：学生对整数小数四则混合运算有一定的学****基础，学生在理解运算顺序方面并不感到困难，在教学例1时，先让学生自学后，了解什么叫做第一级精品文档
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《四则混合运算的运算顺序》教学反思
成功之处：学生对整数小数四则混合运算有一定的学****基础，学生在理解运算顺序方面并不感到困难，在教学例1时，先让学生自学后，了解什么叫做第一级运算？什么叫做第二级运算？一个算式里，同一级运算，应怎样算？不是同一级运算又怎样算？学生互说后指名说，培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。在学****例2、例3时，同样让学生自主探索，讨论解决问题。 失败之处：学生计算的速度和准确性还不高。 改进措施：多让学生练****提高计算能力。
成功之处：学生对整数小数四则混合运算有一定的学****基础，学生在理解运算顺序方面并不感到困难，在教学例1时，先让学生自学后，了解什么叫做第一级运算？什么叫做第二级运算？一个算式里，同一级运算，应怎样算？不是同一级运算又怎样算？学生互说后指名说，培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。在学****例2、例3时，同样让学生自主探索，讨论解决问题。 失败之处：学生计算的速度和准确性还不高。 改进措施：多让学生练****提高计算能力。
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成功之处：学生对整数小数四则混合运算有一定的学****基础，学生在理解运算顺序方面并不感到困难，在教学例1时，先让学生自学后，了解什么叫做第一级运算？什么叫做第二级运算？一个算式里，同一级运算，应怎样算？不是同一级运算又怎样算？学生互说后指名说，培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。在学****例2、例3时，同样让学生自主探索，讨论解决问题。 失败之处：学生计算的速度和准确性还不高。 改进措施：多让学生练****提高计算能力。
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成功之处：学生对整数小数四则混合运算有一定的学****基础，学生在理解运算顺序方面并不感到困难，在教学例1时，先让学生自学后，了解什么叫做第一级运算？什么叫做第二级运算？一个算式里，同一级运算，应怎样算？不是同一级运算又怎