文档介绍：观书有感
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作者简介
朱熹
（1130～1200）南宋著名思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦，号晦庵。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。
观书有感
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作者简介
朱熹
（1130～1200）南宋著名思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦，号晦庵。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
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作品简介
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的两首七言绝句。两首诗写的是描绘其“观书”的生动感受。
作品信息
【名称】观书有感
【年代】南宋
【作者】朱熹
【体裁】七言绝句
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴（jiàn）开，
天光云影共徘(pái)徊(huái)。
问渠(qú)哪得清如许？
为（wèi）有源头活水来。
自读诗歌，逐步了解这首诗，并说说这首诗描绘了怎样的景象。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴（jiàn）开，
天光云影共徘(pái)徊(huái)。
问渠(qú)哪得清如许？
为有源头活水来。
半亩方塘一鉴开
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作品原文
半亩方塘一鉴开
方塘又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后称南溪书院）内。
鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
天光云影共徘徊
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注释原文
天光云影共徘徊
这句是说：天的光和云的影子反映在塘水之中，不停的变动，犹如人在徘徊。
 
徘徊：来回移动
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问渠哪得清如许
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注释原文
问渠哪得清如许
渠：他,指 方 塘。
哪得：怎么会。
清如许：这样的清澈。
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为有源头活水来
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注释原文
为有源头活水来
源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
为：因为
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全诗译文
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起荡漾。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头,源源不断的为它输送活水.
反复吟读诗歌，朗读欣赏，品位诗歌的思想感情。
再读诗歌，读出疑问。
方塘如此清澈，是因为有源源不断的活水流进呀！我要想变得英明有远见，看来要 。
我会思考：
半亩方塘就像 ，
源源不断的活水就像
。
我会思考：
读书使人长智慧
活到老学到老
我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写：（ ） ，（ ）。
从不同的角度看事情，便有会有不同的收获 正如诗中所说：（ ），（ ）。
抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，莫等岁月消逝，机会失去，空悲切，直后悔。这正是（
），（ ）。
当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难时，就会觉得，那些困难是那么的微不足道，这正是（ ），（ ）。
我会思考：
背诵并抄写古诗《观书有感》。
课外收集古人关于读书的名言。