文档介绍：《小鸡的一家》教学案例分析
教材说明
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适宜低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，、活泼，容易学唱。三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲《小鸡的一家》教学案例分析
教材说明
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适宜低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，、活泼，容易学唱。三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐的故事.（精品文档请下载）
主题
本节课，主要通过听、唱、说、演等形式大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而培养学生热情友好、礼貌待人的好品德。（精品文档请下载）
教学流程
一、导入
导言—设问:
？分别是谁？
2。今天老师带你们去一个快乐的三口之家做客,猜猜他们是谁？(用猜谜的方式引出《小鸡的一家》）
二、新授课
聆听歌曲，感受小鸡一家叫声的异同。
设问：
·它们的心情怎样？
·谁来说说公鸡是怎样叫的？母鸡？小鸡？
有节奏地朗读:
大公鸡 喔喔喔
老母鸡 咯咯咯
花小鸡 叽叽叽
(注意：轻声高位置状态)
3。复听歌曲，仔细听听他们都唱了什么？
师生合作，朗读歌词。
A。老师范唱
,用“lu"默唱歌曲旋律.（慢速逐句模唱）
。（反复记号）
，纠正缺乏。
。
设问：最后一句和上面几句一样吗？(出示房子：1、2、3）
.
三、稳固拓展
用碰铃、双响筒为歌曲进展伴奏.
碰铃：X —｜X —|
双响筒:X X｜X X|
分组展示（请学生到台上展示：一部分奏打击乐器；一部分表演小鸡、母鸡、公鸡；一部分演唱歌曲）
四、小结
老师总结评价。
分析
我在准备这节课的时候就在想怎么才能把这首歌参加一些“把戏”来更好的帮助我进展教学，使学生们可以更有兴趣的进展学****呢？带着这样的问题,对于这节课，我一共磨了两次,改了三次，每一次修改我都在想怎样上会更好。（精品文档请下载）
在课堂上，让学生多听多感受是我一贯的风格,在这节课上，我只想让学生多听多感受尽快熟悉旋律，尽快可以跟着哼唱。于是我在备课时，会尽可能讲每一个知识点具象化、形象化,有的地方