文档介绍：教学目的：
1 学****课文,理解课文内容，体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。
3 学会擅长观察事物,养成认真观察的好****惯。
4 正确、流利、有感情地朗读课教学目的：
1 学****课文,理解课文内容，体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。
3 学会擅长观察事物,养成认真观察的好****惯。
4 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：蒲公英的资料生词卡片
课时安排：2课时
教学设计:
第一课时
一、提出问题激发兴趣
1 同学们,草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？
2 出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么？(生：草地为什么是金色的？）
3 好,带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友.
二、分小组自学，初步理解课文内容
1、小组长带着组员商量准备用什么方法初步理解课文内容，扫除文字障碍。
2、:
一读：扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文,检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读:选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带着下,学生自学课文。
4、检查自学情况
（1）(板书生字)在自学生字时，你有哪些困难?（在字音、字型、字义等方面的困难）
在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们?
师生共同解决困难，老师相机指导理解”开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢”.
重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
(2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
（3）课文主要写了什么？，你解决了哪些问题.
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进展比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处.
老师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生,花为头状花序。
（4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进展记忆。要指导读准字音,如“蒲、傍”，识字要和词语的学****结合.
(5)完成“语文天地”抄一抄2
三、回忆总结
引导学生总结本课学了哪些知识，并带着学生复****一下重点的内容。
注释：通过学生自学，既加深了[内容来于斐—斐_课—件_园 FFKJ。Net］印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达才能和逻辑思维才能,反复联络，加深印象扩大学生承受知识的面积。
第二课时
一、回忆课文，整体感知
1 读过课文之后,哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？