秋姑娘的信教学反思.doc

文档介绍：《秋姑娘的信》教后反思
田秋燕
俗话说“万事开头难”，一年级的学生刚刚进入阅读训练，他们直呼的技能还不纯熟，识的字又很少，所以学****阅读困难极大，如何扶好非常关键。因此，在学****秋姑娘的信》这篇课文时，我事先让学生扫除障碍，把比较陌生的字《秋姑娘的信》教后反思
田秋燕
俗话说“万事开头难”，一年级的学生刚刚进入阅读训练，他们直呼的技能还不纯熟，识的字又很少，所以学****阅读困难极大，如何扶好非常关键。因此，在学****秋姑娘的信》这篇课文时，我事先让学生扫除障碍，把比较陌生的字、词、句、难度大的长句等提醒出来，逐一指导练读，等这些难读的词语和句子读熟了，读顺了，学生再练读全文，采取多种方式让学生读通读顺。在阅读训练中以学生为主体，根据他们的抽象思维差、好奇爱动等特点，以演为线索，在演中导读，在演中质疑，边演边读，学会提问，学会考虑，学会理解，在演、问、说中，紧紧抓住读书训练这条主线不放，让学生在读中感悟。
  40分钟时间对一年级的学生来说是挺长的，如何让好动的孩子们上好阅读课？因此在后半节课时，我就是让学生站起来，动起来，说起来，读起来，在动作的配合下有节奏的读，学****有韵味的读，有感情的读，在琅琅的书声中，反复朗读成诵，在读中理解阅读乐趣，理解课文内容，逐步进步阅读才能。