文档介绍：《金色的草地》教学设计
通渭县文庙街小学 马艳红
一、课前谈话
猜谜语
小朋友们，第一次给你们上课,我给大家带来了几那么谜语，想不想猜一猜？
小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（牵牛花）纸，大声地读课文，注意读准字音，。
1．小朋友们读得真投入,词语宝宝在招呼我们了-—
钓（diao)鱼使劲合拢(long)
观察有趣手掌玩耍
一本正经引人注目
A．请学生个别读。合拢,我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢?——书可以合拢、眼睛可以合拢(闭上的意思)点到即可。
B．第二行，谁来?你的小手最直，请你.
这个耍是我们本课的生字,你能帮助大家来记记这个字吗？（而+女)你用了加一加的方法。还有其他方法吗?（要的上面部分换成而）,你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。
C．两个字的词语宝宝读的很顺溜,加大难度，四个字的，能读吗？谁来?
读准一本正经（经的读音第一声）你知道什么是引人注目吗？（很吸引我们的)那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀？把话说完好.
D．让我们一起来跟这些词语打一下招呼。钓鱼——起
2．句子:有些词语特别淘气,都藏在了句子中，谁来读？
弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（假朝读音欠轻声)
3．请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想,课文讲了“我"在金色的草地上的哪两件事呢？(把大概内容说到就好）
“我"在草地上和弟弟玩耍，互相吹蒲公英的绒毛。
“我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。
四、重点研读
1、指着板书说—-兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天,“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？请你读第3自然段，用横线划出来,再读一读这些句子。
A．草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读?
B．老师也找到这段话了，出示这段话,请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀？
C．指名请小朋友说.（板书：早晨绿色……）
D．你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗?
我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了黄昏的时候，又变成了_____________。
2．草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢?（惊奇、惊讶、不解)
真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗?
3．如今我把这段话，抽乱你还能排一排吗？
你为什么这么排，而且一下子就排好了,有什么小窍门吗？
这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候,也要注意句子之间的顺序.
分三组早、中、晚再读。
4．读到这里，你有什么问题吗？
是啊，课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问,你找到了吗?
你来问？
你再来问？
我们一起来问?
，这是为什么呢？请小朋友们赶紧读课文，找出答案。找到了用波浪线划出来。你知道了吗?自己自读自划。
出示这段话。
谁来说,草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣）
蒲公英