文档介绍：1
六年级《荒岛求生》优秀教案
导语：本文节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》，主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种绝望而又尽力寻求希望的矛盾心情，没有生动的故事。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案一
一、教学于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。
(三)、检查字词。
1、生字正音。
泅(qiú)沮丧(jǔ)搁浅(gē)聊以***(liáo)
2、解释词语。
泅：浮水。
沮丧：灰心失望。
斫痕：用刀斧砍的痕迹。
郑重其事：对事情严肃认真。
闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常希罕。
知足安命：满足于已经得到的(指生活、愿望等)。
不毛之地：不长庄稼的土地或地带。形容土地荒凉、贫瘠。
不可思议：不可想象，不能理解。
聊以***：姑且用来安慰自己。
(四)、整体感知：默读课文，然后用一句话概括课文大意。
(五)、课文学****br/>4
1、合作探究：(四人小组学****讨论，教师参与。)
(1)身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
(2)你是怎样看待鲁滨孙在逆境中的自我安慰的? 他这样算不算逃避现实呢?
(3)从文章看，鲁滨逊是一个怎样的人?体会他的心理变化过程。
2、品读赏析：文中哪些语句深深地感动了你，而你又是如何理解这些话的?
3、联系生活，体验冒险。
(1)、联系自己的生活，把你在学****或生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折，试仿造课文中“借方”和“贷方”的格式，把好处和坏处排列出来
(2)、你认为他这样一定要活下去，值不值得?
(3)、假如你在野外遇险，你会运用哪些生存技巧使自己脱险呢?
(六)、总结全文：一个人在逆境中不但不可以悲观绝望，更要积极地、努力地寻找有利于自己脱险的因素，从而改变自己被动的局面，鲁滨孙在这样的荒岛中，凭
着自己的意志顽强地活了下来，给我们做出了很好的榜样。我们要学****他那种积极乐观，珍视生命的精神，做一个热爱生活，能勇敢地生活下去的人。
(七)、布置作业 。
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1、你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著《鲁滨孙漂流记》。
2、假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想?怎样做?发挥想象，写一篇短文。
教案二
【教学目标】
1、快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。
2、培养学生坚强的意志和爱劳动的作风，自主合作探究的学****方式。
【教学重点】
理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。
【教学设计】
一、导入
在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢?这就是《鲁滨孙漂流记》。今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。
二、