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撰写人：___________日 期：__________确：时间、空间的高度集中。
戏剧是舞台艺术，它需要观众，而观众不可能坐在剧场里等待矛盾冲突慢慢推进，所以时间安排要高度集中，戏剧演出时如果换景频繁，会给演出带来许多不便。因此，空间也需要高度集中。
3．在这场戏里，展现的矛盾冲突是什么?其实质是什么?
丁郎奉丁员外之命，向萧恩催讨渔税银子。
实质是恶霸地主丁员外和地方官吏吕子秋互相勾结，残酷***苛捐杂税，加重对渔民的封建剥削。
4．这场戏里，安排李俊、倪荣与萧恩的聚会有什么作用?
明确：安排李俊、倪荣上场，通过他们的相互关系，透露萧恩的非凡生平，用他们的对话，交代了桂英的婚事，为以后情节的发展作了铺垫。更重要的是，揭露了渔税银子的非法剥削性质，从而引起了戏剧冲突。
三、分析萧恩的形象
1．学生浏览课文。找出最能表现萧恩性格的舞台提示、对白、唱词。
2．讨论、交流。
3．教师归纳。
萧恩本是梁山好汉，隐迹江湖后，只想平静地度过晚年。因此，他对丁郎催讨渔税银子忍气吞声，逆来顺受，甚至还劝阻李俊等“不要与丁郎致气”，表现出懦弱的一面。这一形象与最后的奋起反抗，杀死恶霸地主形成鲜明对照，更能突出封建剥削和压迫的残酷，揭示出“官逼民反”的现实。
四、尝试归纳丁郎的性格特点。
提示：恶霸地主的走狗、色厉内荏、欺软怕硬。
五、欣赏唱词
引导学生体会、交流。结合课后练****三进行，有条件的，可借助磁带、VCD等。
六、布置作业
课后查找有关京剧的资料，了解京剧，有条件的可通过欣赏京剧传统剧目了解京剧。
目标要求 
    一、领会作品人物心理描写对表达主题的作用。 
    二、领会小说的情节发展对表现主题所起的作用。 
    三、分析并学****小说中侧面描写和环境描写的特点及象征手法的运用。 
    四、了解国民党反动派残酷屠杀革命志士的滔天罪行以及人民在白色恐怖下反抗的意识。 
  
要点难点 
    一、小说的明暗两条线索。 
    二、理清全文脉络，认识心理描写、环境描写以及细节描写对推动情节发展和塑造人物形象所起的作用。 
    三、分析老妇人的思想发展历程，归纳小说的主题思想。 
第一课时  有关掌故—文面疏通—全文驾驭 
一  有关掌故 
   
    叶圣陶，现代著名作家，教育家。原名叶绍钧，1894年生于江苏省苏州市一个小资产阶级家庭。1899年入私塾读书。1907年进公立小学。一年后进苏州公立中学。中学时期，喜读外国小说，开始接触文艺，与同学组织诗会放社。1911年中学毕业，此后历任小学、中学、大学教员，还当过编辑，编过《小说月报》、《妇女杂志》、《中学生》等刊物。他早在1914年就开始用文言文写短篇小说，“五四”运动前后改用白话文写作。1921年初，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会。1923年任上海商务印书馆编辑，曾与郑振铎合编《文学旬刊》。1930年，改任开明书店编辑。二十和三十年代是他创作道路上的重要阶段，这时期的作品有：短篇集《隔膜》（1922年）、《火灾》（1923年）、《线下》（1924年）、《城中》（1926年）、《未厌集》（1928年）、《抗争》、《四三集》（1936年）；散文集《胞步集》、《未厌居****作》；新诗集《雪朝》（1922年）；长篇小说《倪焕之》（1929年）；童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等；抗战时期他在四川，出版了散文、杂文集《西川集》。代表作是长篇小说《倪焕之》。 
    解放后，出版了《叶圣陶短篇小说集》（1954年，人民文学出版社）、《叶圣陶童话选》（1956年，中国少年儿童出版社）、《叶圣陶文集》（1958年，人民文学出版社）；散文集《小记十篇》（1958年，百花文艺出版社）；诗集《箧存集》（1960年，作家出版社）。此外还有论文集《阅读与写作》、《文心》、《文章讲话》（均与夏丐尊合写）、《苏辛词》、《周姜词》等著作。他的创作态度严肃认真，风格朴素自然，语言凝炼精致，有“优秀的语言艺术家”之称。他在语文教学和教材规范化方面也有独特贡献。 
    解放后，他任出版总署副署长，教育部副部长，人民教育出版社社长；第一、二、三届全国人大代表，第五届全国人大常务委员，第六届全国政协副主席，中国文联委员等职务。