文档介绍：教案和教学设计
华中师范大学信息技术系 朱广艳 许 雄
   每以为上过讲台的老师都明白教案的重要性，可是随着现代教育技术的介入，越来越多的老师开场关注教学设计了。由于教案是以课堂教学作为研究对象，而课堂教学也是教学设计的一个重要层次，教案和教学设计
华中师范大学信息技术系 朱广艳 许 雄
   每以为上过讲台的老师都明白教案的重要性，可是随着现代教育技术的介入，越来越多的老师开场关注教学设计了。由于教案是以课堂教学作为研究对象，而课堂教学也是教学设计的一个重要层次，所以二者既有共同的地方，不同点也是显而易见的。（精品文档请下载）
    一、范畴上的不同
   教案是教育科学领域这的一个根本概念，又叫课时方案，是以课时为单元设计的详细教学方案,是教学中的重要环节。教案的根本组成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的详细应用和各种组成部分的时间分配等.（精品文档请下载）
   教学设计也称教学系统设计，是教育技术学科的重要分支,形成开展于20世纪60年代。它包括宏观设计和微观设计，主要是运用系统分析方法、解决教学问题，优化教学效果为目的，以传播理论、学****理论和教学理论为根底,具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。（精品文档请下载）
    二、对应层次不同
   教学设计是把学****者系统作为它的研究对象，所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决。从整体上教学设计可概括为以下三个层次：以系统为中心的设计、以课堂为中心的设计、以产品为中心的设计。鉴于我国目前的教学组织是以课堂教学为主，所以课堂教学设计是教学设计中运用最多的一个层次，而且从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容,因此教学设计和教案的层次关系是不完全对等的.（精品文档请下载）
    三、指导思想不同
   教案是“课堂、老师、教材”为中心的传统教学思想的表达，它的核心目的就是老师怎样讲好教学内容。教案的编写很重视对学生进展封闭式的知识传授和技能训练,强调老师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位,这样常导致的后果是便于学生的知识增长，而不利于他们的才能培养。（精品文档请下载）
   教学设计不仅重视老师的教，更重视学生的学，怎样使学生学得更好,到达更好的教学效果是教学设计的指导思想，所以对学****者进展特征分析是教学设计不可缺少的步骤，，注重学生学****才能的进步。教学设计非常重视对现有媒体的设计和充分利用，以创造良好的学****环境和学****效果,不少老师围绕媒体而展开课堂教学的设计活动。教学设计也非常重视教学目的和教学评价的设计，因此从传播学的角度上看，制定教学目的和施行评价在教学系统中分别具有前瞻和反响的作用,是教学信息传播过程的重要组成部分。
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    四、元素的含义不同
   教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程，教具的使用,课的类型,教法的详细运用，时间分配等因素,从而表达了课堂教学的方案和、安排。（精品文档请下载）
   教学设计从理论上来讲，有学****者需要分析、学****内容分析、学****目的说明、学****者分析、教学策略的制定、媒体的分析使用及教学评价等七个元素，然而在实际的教学