文档介绍：。毕业设计是学生毕业前的最后学习阶段,是学习深化与升华的重要过程;是能力与素质培养的重要途径;是学生学习、研究与实践成果的全面总结;是学生综合素质与实践能力培养效三门峡职业技术学院SANMENXIAPOLYTECHNIC2果的全面检验;是学生毕业的重要依据;是评价教育教学质量的重要依据。,所进行的设计过程,并取得其设计成果。①毕业设计的特点学生毕业设计具有设计内容的科学性、设计思想的新颖性、设计表述的规范性、设计条件的约束性、设计过程的综合性、设计结果的实用性等工程设计的特点外,还具有毕业设计任务的确定首先考虑教学基本要求、毕业设计时间的限定性及学业的规定性、毕业设计是在指导教师指导下独立完成的等特点。②毕业设计的功能教学与教育功能毕业设计教学过程是培养计划的重要组成部分;是强化工程意识,接受工程基本训练,提高工程实践能力的重要培养阶段;是培养优良的思维品质,进行综合素质教育的重要途径。通过毕业设计教学工作,培养学生综合运用多学科理论、知识与技能,解决具有一定复杂程度的工程实际问题的能力;培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法;培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风;培养学生优良的思维品质,强化工程实际意识;培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新的精神。在毕业设计阶段,通过毕业设计教学与教育功能的实现,有益于学生科学的智能结构的形成及综合素质的全面培养。社会功能毕业设计课题来源于实际,毕业设计成果直接或间接为经济建设服务,为生产、科研服务,为社会服务,以实现毕业设计的社会功能。、指导教师上报课题2、教研室(课程组)召开会议进行课题审查、论证3、对学生公布课题,并确保一名学生做一个课题(或子课题)32中期检查1、中期检查2、(含工作进展情况、存在问题、下一步计划安排等),学生进行答辩3、,、做中期检查工作总结3毕业答辩进行毕业答辩,并评定成绩表2毕业设计程序安排表序号内容时间负责人1教研室(课程组)确定指导教师人选;指导教师调研、选题,填写选题审批表;以适当形式向学生公布课题、学生选题(指导教师选题必须与学生所学专业培养目标一致)。第五学期第一周教研室、指导教师2中期检查第五学期第五至六周指导教师3学生完成毕业设计(论文)撰写,并交教师评阅第六学期第五周指导教师、教研室4完成毕业答辩工作;毕业设计(论文)成绩评定第六学期第八周指导教师、教研室、,对毕业设计教学质量有着直接的影响,毕业设计课题的选择与确定应考虑下列原则:(1)课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求。(2)课题应结合社会实践和科学研究的实际。(3)课题类型应多样化,能使学生针对各自的情况来选择选题,以有利于发挥学生的积极性,有利于课题的高质量完成。(4)课题应力求有益于学生综合运用多学科理论知识与技能,有利于培养学生的独立工作能力和创新性。4(5)课题应具有可完成性。(1)课题确定程序为:①指导教师在深入实际调查研究的基础上,结合自身研究开发实际提出课题,并填写《毕业设计选题审批表》,陈述理由和所具备的条件;②经教研室(课题组)评审。(2)学生的选题。各专业教研室(课题组)应对学生进行毕业设计及选题动员。各指导教师应将课题的提出背景、目的、意义及预期成果向学生作一简要介绍,学生根据自己的情况在教师指导下选题。(3)毕业设计任务书的下达。毕业设计任务书每个学生一份,以书面形式确定每个学生所必须独立完成的设计研究任务,下达给每位学生。(课题调研)。对于直接为经济建设和社会发展服务,解决生产技术或社会需求问题的实际课题,应到相关的单位去了解产生及现实状况。(1)毕业实习的目的毕业实习是学生深入生产实践、社会实践等一线实际取得感性认识,从中了解实际工作过程和生产或社会需求过程,结合所学过的理论知识,使认识向深化发展。这种理论与实践的紧密结合才能完成调查研究任务。因此,调查实习的目的就在于使学生围绕专业进一步了解与之有关的实际情况和进行资料的收集,为解决课题任务提供必要的