文档介绍：授课班级：三年级 授课人：王鹏尧
教学内容：复式统计表 教材P36例1
教学目标：
1、 在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、 在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。
多种活动中，经历知识，体验知识，完成复式统计表表头的理解这一 步骤。
本课的不足之处：
1、课堂上我的灵活应变能力不够，只是一味地按着自己的思路 牵着学生走。
2、课堂上评价学生时缺乏创造性语言。在今后听教学中，我还 需要在准备教材的同时，为断学****提高自己的教学水平。
《复式统计表》说课材料
王鹏尧
今天，我为大家说课的题目是（《复式统计表》），我打算从以 下几方面来说：
一、说教材。先来说说教材分析，本节课是人教版义务教育教科 书三年级下册第（三）单元的内容。教材为了便于学生掌握，为学生 的学****新知作了精心的设计。内容的选择注意联系学生的生活实际， 如统计最喜欢的活动、统计学生喜欢看的电视节目，喜欢的图书等等。 本节课它是在学生学****了（一些简单的统计图表知识，学会运用简单 的方法收集和整理数据）的基础上进行教学的o为今后进一步学****统 计的有关知识）打下基础，作好铺垫。
本节课教学的重点是：认识复式统计表的结构，会填写复式统计 表，并对复式统计表作简单的分析。
突破方法：通过自主探究、合作学****让学生在小组交流中掌握 简单的数据分析的方法。
难点：提高学生收集信息、数据的能力。
突破方法：通过创设情境，让学生在情境中进行小组合作交流， 从而提高学生收集信息、数据的能力。
基于对教材的理解和分析以及（三）年级学生的实际情况，从课 程标准的理念出发，我将本节课的教学目标确定为以下几点：让学 生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填
写统计表，并能根据表数据进行简单的分析。
让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统 计的方法，发展统计观念。
让学生通过学****进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学****数学的乐趣，树立学好数学的信心。
为了更好的完成教学目标，在教具和学具上需要准备的（多媒 体课件，练****纸等）。
说说教法学法。
“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动的参与学****过程， 学会学****是他们真正成为学****的主人”本着这一理念，我在教法和 学法上是这样设想的：
首先说说教法的设想：本课时的学****是在学生二年级原有的基础 之上来学****的，因此在教学时我将充分利用学生原有的数学知识和学****经验，选择和创设与学生生活密切相关的学****情境，调动学生学****的积极性和求知欲。在学****过程中尽量增加学生学****的独立性，大胆 放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理的过程，从 而理解统计的方法，发展统计的观念。
再来说说学法的设想：《标准》指出有效地数学学****活动不能单 纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数 学的重要方式，也是本节课学生学****新知的主要方法。课堂上引导学 生通过小组合作，互相讨论、分析、研究，留给他们足够的动手实践 和思考的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在全员参与中不知
不觉中学会新知发展能力。
三、说说教学程序的设计。
《标准》提倡学生自主学****数学课堂生活化，关注学生学****的 过程，因此在设计教学流程时努力做到“让学生在生动的情景中学****引导学生独立思考与合作交流”、“培养良好的初步解决问 题的能力”。我特地设计了以下的教学环节：
一、谈话导入
1、提问：同学们，你们喜欢活动吗？请你谈一谈你最喜欢的课外活 动是什么？指名口答。
教师根据学生的回答课件出示相关的课外活动图片。（大屏幕出 教材上的6种活动）
教师：老师想知道男生最喜欢哪种活动？女生最喜欢哪种活 动？
指名学生口答后，教师提出疑惑：这么多人，我怎样才能知道大 家最喜欢的活动是哪种？有没有什么办法可以让我清楚地知道每种 活动喜欢的人数？
指名口答，通过交流让学生明白：可以利用以前学过的知识，统 计出全班同学最喜欢的活动。
出示练****纸，给自己喜欢的活动画“ ”。用举手表决的方法统 计男女同学最喜欢的活动。
提问：从上面的表中，可以知道哪些信息?
指名口答，只要学生说得合理，教师都应予以肯定。
这些问题的提出，一方面学生对这个现实存在的问题很感兴趣, 感受到数学与生活的紧密联系，另一方面，学生能真真切切的体会到 统计知识的是实用性，比老师空洞的说教强得多！并且《课标》要求 本节课的教学，教师应注意在统计活动中，引导学生根据统计表中的 数据回答一些简单的问题，并乐于与同伴交流，培养学生善于提出问 题以及分析、比较和推理的能力。
（这样设计，特别贴近学生的生活实际，激起学生学****的兴趣， 一方面为新