文档介绍：关雎教学设计课件课件
关雎教学设计课件课件
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学科
语文
年级
八年级
课时
2 课时
课
题
关雎
了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位听录音配乐朗读，正音，同时出示投影：睢鸠 (j ūji ū)
窈窕 (y ǎo ti ǎo)
(qi ú)
荇莱 (x īng)
寤寐 (wù m èi)
笔 (mào) ：挑选。
．学生自由朗读课文，教师作诵读指导读出节奏，并出示投影。
教师提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹
配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑“统摄全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应
读出兴奋和快乐之情。
关关 /
雎鸠，在河 / 之洲。窈窕 /
淑女，君子 /
好逑。
参差 /
荇菜，左右 / 流之。窈窕 /
淑女，寤寐
/ 求之。
求之 / 不得，寤寐 / 思服。悠哉 /
悠哉，辗转 /
反侧。
参差 / 荇菜，左右 / 采之。窈窕 / 淑女，琴瑟 / 友之。
参差 / 荇菜，左右 / 芼之。窈窕 / 淑女，钟鼓 / 乐之。
．教师范读，为感悟理解课文创设氛围。学生结合注释，译读全诗。多媒体显示：
雎
关雎鸟关关和唱， 夜长长相思不断，
在河心小小洲上。 尽翻身直到天光。
好姑娘苗苗条条，
哥儿想和她成双。 长和短水边荇莱，
采荇人左采右采。
水荇莱长短不齐， 好姑娘苗苗条条，
采荇菜左右东西。 弹琴瑟迎她过来。
好姑娘苗苗条条，
追求她直到梦里。 水荇莱长长短短，
采荇人左拣右拣。
追求她成了空想， 好姑娘苗苗条条，
睁眼想闭眼也想。 娶她来钟鼓喧喧。
教师提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏其大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。
关雎教学设计课件课件
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．学生 ，放 音，再听一次，感受 歌的韵律和 奏。并把握文意
．教 提 ： 首 了一个什么故事， 同学 用自己的 言来描述。
1：写了一个男子 一位美 少女的相思之情，想追而不得。
2：他日思夜想， 反 ，夜不能寐。
3：他做梦梦 琴奏瑟，迎娶 位姑娘。
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⋯⋯
教 小 ： 苜 很短很完整，既写 情求而不得的相思之苦，但又不陷于
以自拔的低沉哀吟，是一首古老而 秀的民歌作品。看来，冠于《 》之首的
《关雎》的确名不虚 。
2 ．教 提 ：既然大家都 它是 情 ，那么它是如何抒 相思之情的
?
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