文档介绍：《黄河颂》导读单陈仓园初级中学纪明洁教学目标1、词语积累与理解。2、了解《黄河大合唱》的创作背景。3、指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文。4、培养学生鉴赏诗歌的能力。5、进一步加强学生自主、合作、探究的学****方式。教学重点指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文。教学难点培养学生鉴赏诗歌的能力。(知识链接)作者:光未然,原名张光年湖北光华人。1913年生,1927年参加革命工作,1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺工作。1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。本诗为其中一首。(背景简介)当时作者活跃与大西北的黄河两岸,感受着游击健儿的英勇,黄河的惊涛骇浪,认识到黄河精神是中华民族精神的精髓,于是写下了这一黄河组诗。一基础学****1、给黑体字注音巅()澎湃()()狂澜()九曲连环()哺育()气魄()屏障()()宛转()一泻万丈()浊流()滋长()劈()2、为下列词语找到注释,用线连接。滋长巨大的波浪巅喂养,通过教育培养哺育山顶狂澜生长;产生(多用于抽象事物)摇篮比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地浩浩荡荡金黄色的波浪互相撞击,声势浩大,气势雄伟金涛澎湃原指水势浩大,漫无边际。泛指广阔或壮大宛转辗转。。①啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。()②惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。()③我们祖国的英雄儿女,将要学****你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强。()④啊!黄河!你是中华民族的摇篮。()?他借歌颂黄河表达了什么感情??分别是从哪些方面进行赞颂的?、无坚不摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感?“啊!黄河!”起了什么样的作用?。三拓展思维黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。