文档介绍：
水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。〕
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活动过程实录
一、了解垃圾的来源 播放录像〔录像内容：漂亮干净的办公楼。又脏有乱的小区〕提问探讨。
小挚友们跟教师一起观看录像，教师提问一下：
1、小挚友都看到什么了？你们喜爱是哪个地方？为什么？
2、说说你知道的垃圾有哪些？
3、假如到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？
4、我们应当怎样爱护我们的环境呢？垃圾应当怎样处理呢？
二、幼儿参加评比“玩具区域” 小挚友们跟教师一起参观玩具区域，好好视察，看看哪个小挚友视察的好？
１．老师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿视察、比拟环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜爱哪个区域？为什么喜爱这个区域？
２．请幼儿思索后，用贴笑脸红苹果的形式评比出“干净区域”。
３．引导幼儿相互探讨：为什么你们不选兰色玩具区域？假如你住在那里会有什么感觉？为什么？
４．老师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而白色区域干净有序，受人欢送。激发幼儿整理垃圾的欲望。
，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。老师视察幼儿分类状况，在操作中引导协助幼儿正确的分类。
、不行回收的物品。
可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等
不行回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。
三．嬉戏：看谁做得越快越正确。 老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。
四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类 1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进展分类。
2．引导幼儿观赏变得干净漂亮的“玩具区域”，并告知幼儿垃圾必须把垃圾扔到垃圾桶里。
活动延长：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
２．向家长传播“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱踊跃主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听教师及其他幼儿的讲解和答复；并能踊跃的发表自己的看法。
2、 绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，造就了幼儿谨慎视察、归纳概括的实力；活动延长将教育从课内拓展到课外，也要求必须的家园协作，激发幼儿初步的了解。
幼儿参加踊跃，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的踊跃性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以协助并针对幼儿的个别差异进展指导。
设计意图：
在刚刚学习小班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》时，孩子们起先关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在探讨垃圾从哪来的?怎么样削减垃圾，使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类 从我做起》这节社会活动，带着幼儿相识垃圾分类标记，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，盼望能协助幼儿从小造就正确的环保生活看法，珍惜资源。
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