文档介绍：语文园地的教学反思
“语文园地"除了帮助学生对所学的语文知识，技能进展系统地梳理，整合，稳固以外，更注重在学生心中培植学****语文的兴趣和自信。那么，如何才能让“语文园地”成为学生学****语文的乐园呢？
一、 根据学生年龄和心理特点创设情境。语文园地的教学反思
“语文园地"除了帮助学生对所学的语文知识，技能进展系统地梳理，整合，稳固以外，更注重在学生心中培植学****语文的兴趣和自信。那么，如何才能让“语文园地”成为学生学****语文的乐园呢？
一、 根据学生年龄和心理特点创设情境。
刚入学的小学生，好动爱玩，思维以形象思维为主。在他们的观察和想象中，客观世界是拟人化的世界，大至一片森林，小至一个小动物，在他们眼里，都成了有情感有智慧的精灵。根据学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学成功的关键。创设情境的做法尤为适用。如可以创设“森林闯关游戏”的情境，学生在创设的情境中，激起了学****语文的兴趣和热情，轻松完成了稳固识字、积累词语的教学任务。
二、 引导学生发现规律、延伸拓展。
教学中，要充分利用文本资源,引导学生从中发现字、词、句的规律，并进展迁移。如“我会认”,“比比写写”,“读读说说”等训练,都应该引导学生在自主发现的根底上认字、写字、说句子，而后以教材为依托进一步将教学作必要的延伸，培养学生举一反三的拓展性训练。
语文教学的课堂越来越广泛，我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进展创造性的语文教学活动,这样我们的语文课堂才能真正成为学生学****的乐园。