文档介绍：宁远县莲花小学一年级集体备课教案
年 级
一年级
学科
语文
主题单元
第三单元
课 题
5。小公鸡和小鸭子
课 时
2课时
主备人
高勇娟
辅备人
一年级全体语文老师
教学准备
教学目的宁远县莲花小学一年级集体备课教案
年 级
一年级
学科
语文
主题单元
第三单元
课 题
5。小公鸡和小鸭子
课 时
2课时
主备人
高勇娟
辅备人
一年级全体语文老师
教学准备
教学目的
1。偾认“块、捉、急”等生字,正确、标准地书写“他、说、地”等生字。识部首“土"。
2。正确、流利地朗读课文。学习将句子写详细。
教学重点
认识本课生字，正确读写生字。
教学难点
读懂词句，理解课文内容.
教学过程：
第一课时
一、图片导入，解读课题题
（小公鸡和小鸭子），请同学们说一说图片上的是什么动物.
2。对啦,今天我们学习的课文就是《小公鸡和小鸭子》.（板书课时）
3。指导同学们仔细观察图片,让同学们答复以下问题。
（1）你们是怎么认出小公鸡和小鸭子的？(小公鸡的嘴巴是尖的,小鸭子的嘴巴是扁的；小公鸡的脚是分叉的，小鸭子的脚中间有皮连着。)
（2）你们知道小公鸡的嘴巴和小鸭子的脚都能做什么吗？(小公鸡：可以捉虫子；小鸭子：可以游泳）
个性化设计:
（3）你们知道小公鸡喜欢吃什么吗？小鸭子喜欢吃什么吗？（小公鸡：虫子；小鸭子：鱼）
，那你们想不想知道他含辛茹苦 是如何发挥自己的特长来帮助别的?（学生答复）好，那我们来学习今天的课文.
二、初读课文，理解故事内容
1。学生自由读课文，找出本课中的生字，用笔圈出来。
，老师巡视，指导正音。
，同学考虑问题：这篇课文一共有几个自然段？课文中有几幅插图？
。（指名读，开火车读。)
5。课文读熟了，有哪位同学能说一说这篇课文讲的是什么故事？
（这篇课文讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事。）
三、学习第1、2自然段
1。课件出示第1、2自然段,老师范读,学生考虑：小公鸡和小鸭子去哪儿玩呀？
2。课件出示课文中的第一幅图片,同学们说说小公鸡和小鸭子在哪儿玩.（草地里）
3。学生轻声读第2自然段，找出自己不明白的地方。
4。老师指导学生根据开课前的观察,考虑问题，同桌同学互相讨论。
（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？
（2)为什么小鸭子捉不到虫子?
,全班同学考虑:小公鸡捉到虫子后,是怎么做的？（课件出示第2自然段最后一句话。)
6。指导感情朗读。学生分角色表演课文内容。
（1）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？小公鸡捉到虫子给小鸭子吃,小公鸡是那么热情地帮助别人,应当怎么读？
（2)老师范读,学生练读，指名读。
(3）学生分角色表演课文内容。
a。“小鸭子急得直哭”，要怎样表演出来？“小公鸡吃得很欢
”又应该怎样表演出来?
，当小公鸡捉虫子给小鸭子吃时，小鸭子会说些什么？先让同桌之间戴上动物头饰练习表演，然后请小组进展表演。
第二课时
一、图文结合，学习第3、4自然段
1